浅谈文化背景知识在中职英语教学中运用的重要性

　　关键词：文化背景知识英语教学中职院校
　　随着课程改革不断深入，英语教学改革备受关注。在中职院校英语教学活动中，教师往往忽略了中职学生的学习能力，只是按照既定教学内容教学，导致学生普遍认为英语难学，缺乏学习兴趣。同时教学内容设置没有考虑学生专业发展需要，整个教学过程缺乏针对性和实效性。
　　要想改变这样的现状，教师应积极地创新课堂教学，综合文化背景知识，丰富英语课程内容，让学生明白学习英语的重要性，养成学习英语的习惯。
　　一、文化背景知识在中职英语教学中运用的重要性
　　（一）激发学生兴趣，强化学习意识
　　在中职英语教学中结合文化背景知识有利于激发学生的学习兴趣。在传统教学模式中，教师只是按照英语书本中的内容讲解，内容缺乏实用性。为了改变这一现状，教师可以在课堂教学中结合各国的文化背景，提高课堂趣味性，使学生从内心深处喜欢上英语。将文化背景知识融入中职英语教学过程，能够结合相应的文化背景知识强化学生的学习意识，使英语基础知识的教学不再是生搬硬套，而是有具体应用环境的，通过这样的方式可以增强学生的学习体验，同时有效提升英语课堂的趣味性。
　　（二）以文化背景知识为基础，提高学习效率
　　在中职英语教学活动中，通过文化背景知识介绍帮助学生避免走进文化误区，进而避免学生在英语学习的道路上走弯路，帮助学生不断提高学习效率。通过加强文化背景知识教学，让学生能够以文化背景知识为基础来开展相应的英语学习活动。以文化背景知识为基础不断激发学生学习英语的动力，使学生能够主动地去学习，积极地去寻找学习英语的问题，并主动去解决问题，提高自身学习英语的效率，进一步提高理解和掌握英语知识点的能力。
　　（三）加强课外延伸，提高学习能力
　　在中职英语教学活动中加强文化背景知识的教学，将英语教学向课外延伸，可以有效拓宽学生的学习范围，让学生在学习过程中获取更多的新知识，使学生的英语学习视野变得更加宽阔。在中职英语教学过程中，教师要积极为学生讲授课外的英语世界，让学生学习到课本以外的知识，将学生的实际需求与文化背景知识相结合。
　　二、在中职英语教学中文化背景知识的具体运用
　　（一）高效利用课堂时间，体验文化差异
　　在中职英语教学过程中，教师可以高效地利用课堂的时间，让学生了解不同国家的文化背景知识，体验其中的文化差異，让学生在了解各国的文化背景知识的同时提高对英语的认识。教师通过对比中西方差异，帮助学生加强学习。引导学生了解传统文化，体会西方文化和中华优秀传统文化之间的差异，将这个差异具体体现到英语教学过程中，提高学生探究的兴趣，以此加强学生英语知识听、说、读、写的能力。
　　（二）开展实践教学活动，了解西方文化
　　相对于传统的教学方式来说，教师要积极地进行实践，让学生实际体会中西方文化差异，让学生形成正确的文化观念，不断增强学生的学习效果。在英语课堂中，教师可以定期举办实践活动，每次设置不同的文化主题，让学生真正感受到学习英语的乐趣。
　　例如，在具体的实践活动中，教师可以以Experiencethecultureofdifferentcountries为主题，让学生观看不同国家、不同文化的视频，让学生感受到文化的差异，然后让学生利用自己学过的英语知识，写出自己在生活中感受到的文化差异有哪些。然后教师可以让学生进行分组讨论或者让学生在班级中进行展示，这样既能让学生学习到不同国家的文化背景知识，还能让学生复习巩固自己所学的英语知识并锻炼自己的英语口语能力，让学生体会到在文化大背景下学习英语的重要性。
　　教师还要考虑到文化背景知识涵盖的内容较多、范围较广，要充分利用课堂上的时间，让学生高效参与到英语学习活动当中。
　　（三）借助课外书籍，提高学生的英语综合运用能力
　　在英语教学活动开展过程中，教师还可以借助有关英语书籍让学生了解更多的文化背景知识，同时也提高学生的英语综合运用能力。教师要在英语书本基础知识教学的基础上，积极地为学生寻找课外的英语书籍，构建高效的第二课堂，不断开阔学生的视野，为学生提供一个实践的机会和展示的平台。教师可以借助英语角、英语杂志、英语电影等多种不同的形式，丰富教学内容，在教学中不断渗透文化背景知识，使学生的视野得到拓展，提高学生的英语综合运用能力。
　　三、小结
　　文化背景知识在英语教学中发挥着巨大的作用，为学生提供了更多学习和了解不同文化背景知识的机会，也为学生学习英语增添了趣味性。将学生带入特定的文化情境中能够引导学生加强思考探究，让学生的思维更加具有灵活性和创新性。
　　参考文献：
　　〔1〕韩莹莹。浅谈文化背景知识渗透在小学英语教学中的重要性及方法〔J〕。神州，2020（6）。
　　〔2〕臧力鑫。浅谈文化背景知识在中职英语教学中的重要性〔J〕。才智，2019（31）。
　　〔3〕吴文娟。浅谈文化背景知识渗透在小学英语教学中的重要性及方法〔J〕。文渊（中学版），2019（10）。