大学教材十年数倍增长专家建议清理山寨版本

　　随着国家相关政策的实施和监管力度的加大，前几年备受社会各界关注的全国中小学教材的奢华风现象得到有效抑制。国家发展和改革委员会网站的消息显示，2006年秋季，全国中小学教材价格平均降低11，降价总额近12亿元，平均减轻每个学生秋季学期教材负担约6元，减轻每个学生全学年教材负担近10元。
　　尽管如此，中小学教材浪费问题仍不容忽视。《重庆日报》近日的一篇报道说，中考结束的王乐将两大口袋不再用的课本提到废品回收站，按废纸价只卖了15元，仅换回了一本书的价钱。
　　据国家统计局网站的数据，2008年中学课本出版4858种，总印数145435万册，定价总金额1017546万元；小学课本出版5172种，总印数136923万册，定价总金额664339万元。若这些课本不能得到再次利用，每年造成的巨大浪费难以估量。
　　同时，当下还普遍存在中小学教辅读物数量庞大、粗制滥造等问题。《中国教育报》2008年8月31日报道指出，上海市教委教研室曾花10万元购买了1800册教辅读物，发现至少有70属于粗制滥造，抄袭、抄错现象比比皆是。
　　值得注意的是，在高等教育扩招后，高校教材需求量和出版量快速增长，其中的教材浪费问题也亟待解决。
　　国家统计局网站数据显示，我国大专及以上课本1998年出版7529种，其中新出版2903种，总印数9809万册；2008年出版34881种，其中新出版13371种，总印数30634万册，分别比10年前增加3。63倍、3。61倍和2。12倍。
　　去年9月，《楚天都市报》的一篇消息引起多方关注。报道指出，高校教材俨然成为最丰产的学术领域。在武汉大学图书馆，即使是按精确匹配的方式检索，也能搜索出180条书名均为《市场营销学》的教材，其中138条的出版时间为2000年以后。与此类似，该馆显示的同名书籍中，《证券投资学》教材76种，《金融学》教材73种，《中国法制史》46种，以上结果均为书名相同的教材。
　　华中科技大学教育学院教授周光礼曾表示，教材在很多高校里都计入学术成果。部分教师为提供职称评审材料编写教材，认为这是一种捷径。
　　周光礼指出，教材是核心的教育载体，国外的高校教材，只有学力深厚的学者才敢编写，在国内高校，老一辈学者对编写教材也非常谨慎，不轻易动笔。而近些年来，教材却似乎成了人人都可试水的领域，部分编写者没有保持应有的敬畏之心。看似可选择的教材多了，实际上，大多数是千篇一律的重复编写，不过是一种虚假繁荣的学术泡沫罢了。
　　人大出版社总编辑周蔚华在60周年中国教材建设之路高层论坛上发言时指出，一些学校自编教材现象严重。同一门课程有数不清的教材版本，所有的大课、基础课、核心课都有上百种甚至上千种教材，内容大同小异。现在出版业形成了一个怪圈，各利益相关者均在高校教材领域大干快上，学生反而没有话语权，成了教材低水平重复开发的受害者。
　　对此，有学者呼吁：我们到了该清理山寨教材的时候了！
　　他认为，在近几年出版的高校教材中，不乏粗制滥造、低水平抄袭的山寨教材。这类教材不仅让学生眼花缭乱，将不必要的时间用在阅读大量同质化严重的教材上，难以进行有效阅读，同时还侵犯了原创作者的权利，打击他们的创新积极性。
　　鉴于此，我们应该对‘山寨教材’进行清理，对其编写者和出版商进行严厉处罚。如有必要，还可以将编写教材与教师的学术成果、职称评定脱钩毕竟书籍是人类灵魂的结晶，不该受到污染，误人子弟。
　　此外，为了解决教材浪费问题，还有专家提出在全国范围内，建立教材循环利用机制。
　　目前在一些西方发达国家，如美国、德国、日本、俄罗斯等，都实行课本循环使用制度，中小学教材被一些国家称为公共用书。在美国，一本教材至少要8个学生使用，平均使用寿命46年。
　　在我国，部分省（区、市）已先期进行教材循环使用试点工作。山东省青州市从2005年7月开始，在农村中小学中推广教科书循环使用计划，该市仅2005年春季开学就节省教材30万本，在校生人均减负近18元。
　　北京部分高校也针对教材浪费问题进行了改革，比如学生入学不交教材费，可以借上一级学生的教材、也可以自愿购买打折教材，由此减轻学生负担，也减少教材重复征订。
　　不过，我国在教材循环利用，特别是高等教育阶段的教材循环利用上，还没有真正实现全国推广，一些相关措施也还没有得到进一步落实。对此，有人提出，在教材循环利用这一点上，高校应充分调动大学生的主动性，让学生会、高校社团等组织积极投身这一工作。
　　据了解，在如今的各大高校中，二手书一族正日渐庞大，一些高校bbs的二手书板块人气颇高。《宁波日报》曾报道，浙江万里学院法学院大三学生胡依芳，发帖向大四学长借公共选修课教材，同时表示愿将自己的部分公共教材书免费给低年级同学使用。该帖在发布后，立即得到了同学们的热烈响应。发帖第二天，小胡就顺利地借到了教材。