浅谈以就业为导向的中职计算机教学模式

　　摘要：近年来，随着计算机技术的兴起与快速发展，中职计算机教学模式的就业导向功能凸显。但其中也存在着诸多问题。本文将通过全面分析以就业为导向的中职计算机教学模式的现状，总结归纳出其存在的弊端与问题，提出相关改革与优化教学模式的相关策略，以便更好地将以就业为导向的中职计算机教学模式运用于实际教学中，让学生更好地理解与掌握相关知识，以便提高自己的就业竞争力。
　　关键词：就业中职计算机教学模式
　　一、中职计算机教学现状
　　中职计算机教学是一门要求较高的综合类技术性学科，它将网络时代的信息化，知识时代的全面化等突出特性融会贯通成为一个不可分割的整体，主要教学目的是为了培养能够真正将所学知识转化为实际价值的专业性人才，以此来提高学生的就业的竞争力。
　　笔者在对现阶段中职计算机教学现状的调查中发现，存在以下问题不利于中职计算机专业的发展。
　　1。课程设置实操性不强
　　在中职计算机相关课程的设计中，我们不难发现，整体课程侧重于理论而忽略了实际操作，课程的设置极度不合理，内容涉及知识单一，语言表达枯燥、平淡，并且实际操作课程设置数量远远不足，缺少给予学生锻炼实际操作能力的机会，我们知道实践是检验真理的唯一标准，空有一身理论知识而无法将知识运用于实际的价值创造中，这样的课程学习不利于学生自我创新能力的培养，也很难满足之后的就业需要。
　　2。教学资源的引导性不够
　　调查发现，国内多数中职学校计算机专业师资力量非常薄弱，多数老师并没有较高的职业技能，教师的专业能力和知识储备满足不了学生所需。并且学生所用的学习资料也远远落后于时代要求。部分老师消极教学的情况时有发生，具体表现在：忽视学生对课业的理解程度，自顾自地完成自己的教学任务，对学生翘课等不良行为不加以及时制止而是选择假装看不到，老师和同学无法统一教学目的等。在这种情况下，学生本身的能力提高就受到了很大限制，其在今后的就业中会持续处于被动状态，逐渐失去行业竞争力，从而严重的阻了学生的个人发展。
　　3。学生自身能动性不足
　　中职学校学生普遍具有以下突出特点：学习兴趣不足，自我控制力欠缺，在学习过程中没有装成良好的学习习惯，也没有掌握正确的学习方法，以至于他们在潜意识中是抵触接受古板的学习课程的。再加上就业压力的不断加大，重重的压力可能成为学生消极待事的借口，更加厌烦自己课业的完成，在学习过程中失去了奋斗的目标与兴趣。
　　4。教学与就业目标脱节
　　在传统教学的影响下，大多数中职老师依旧以学生考试及格为教学目标，中职要培养的是具有实际操作能力的专业性人才而不是为了培养一群考试可以及格或者高分的应试性人才。无法有效地结合社会需求，导致教学内容与工作岗位的实际需求脱节，不利于中职学生就业竞争力的提高，阻碍了学生的可持续发展。
　　二、对改革中职计算机教学模式的建议
　　现阶段，社会经济的快速发展，信息化时代逐渐占据了主流地位，在此前提下社会对计算机型专业人才的需求其实是非常大的。但是对此类人才的专业能力也有很高的要求。为此抓住时代给予的机遇与挑战，科学而有效地提高学生的就业能力，提高他们的社会竞争力。在此为中职学校在进行就业导向的计算机教学模式的优化提出以下几点合理性建议。
　　1。提升教学设施及教学质量
　　升级教学硬件和软件的配备问题是首先要解决的外在问题。硬件包括提升同学们所操作的电脑本身和所支配的系统，计算机专业本身就是一个走在世界潮流前线的信息化工具，他对硬件接收信息的能力有极高的要求，所以给同学配备一套先进的设备还是很有必要的。相比于硬件设施，老师的教育能力也是非常重要的一个方面，现阶段中专老师师资不丰富，并且相应教学技能并不是太过关的，并且对教育事业缺少热爱，因此可以对已在位的教师进行相关技能培训，提高老师教学水平，并且在日后的教师选拔中提高老师聘请标准，并且不断强调教师在对学生的教育过程中所占有的重要地位。相信在高质量教学软件，硬件和全体教职工的共同加持下，以就业为导向的中职计算机教学模式一定会有非常大的改善与提高的。
　　2。全面提高学生的职业技能
　　提高学生自主能动性也是非常重要的，中专学生虽然在接受书面知识的能力上可能会有所欠缺，但是这并不代表他们的动手能力不足，在教学中更加重视对学生动手能力技能的开发，让他们在操作过程中去切实体会，转干枯文字为生动操作，我相信这样部分学生一定能够创造出我们意想不到的惊喜。并且在学习过程中老师还是要注重帮助学生重新建立良好的学习习惯，虽然过程会艰难但是只要老师和同学可以对学生的就业前景进行合理分析，并对学生加强思想教育，相信同学们会更容易从内心接受自己所需要接受的任务和所需承担的责任，努力学习新的知识，变得更加上进。
　　3。采用联合办学方式
　　中专院校相比同等類型的本科高校来说，无论是从师资力量和学生资源方面都存在较大差距，尤其是在资金支持方面更加明显。作为应用型技术性人才培养的摇篮，中职院校可能在很大程度上为实现实践场地的建设和相应实践设备的采买需要更多的资金支持。然而就现在发展情况来看，中职学校的资金获取渠道偏窄，无法得到相应足够的教学资金补助。
　　4。建立更加合理的课程结构
　　现阶段中职院校的普遍课程设置问题就是课程单一，没有合理结合就业形势来设置相应课程指导，整个教学系统处于盲目而无针对性的状态。所以为了改善这一现状，学校及全体教职工应该认真分析现阶段就业形势，制定出适合于时代发展的教学方案，不断优化完善课程结构。例如在教学过程中可以很大程度上参考学生兴趣来设置相应的与专业有关选修课程，通过丰富多彩的选修课程可以很大程度上激发同学的学习兴趣并且在这一过程中使学生的相关技能得到提高，既保证了同学对基础知识的巩固与练习，又使得教学过程没有那么枯燥无味。相信教师同学的共同努力下，学生一定能很大程度上提高自己的职场竞争力。
　　5。坚持以就业为导向的实时分析
　　就业导向的本质意义就是以大学生或者社会青年找到工作为核心目的而做出的一系列活动。所以无论是学校的办学理念，课程内容的设置，教学模式的实施还是办学理念的确立，始终要以就业导向作为一切事物的出发点，切不可在发展过程中忘记了自己的本质目标。在中国长时间的应试教育的影响下，学生和老师的思维难免固化，这也就在很大程度上阻碍了我们现代先进教学理念的融入。坚持以就业为导向的实时分析是我们完成教学模式优化的基础。
　　三、小结
　　随着社会经济的不断发展并且伴随着信息的爆炸，现代化社会对计算机人才的需求大大增加，中职学生如果能不断提高自己的计算机运用能力，就业竞争力会大大增强，所以，学校要始终坚定地在以就业为导向的基础上完成中专教学模式的优化与改进，并且将课程设置的理论知识与实践操作进行有机结合，帮助学生掌握更加专业的实用性操作能力。