9月10日教师节到了。已经不记得这是第多少个教师节，但每到这个时候，就会收到很多学生的节日问候，一些已经毕业的学生，还会从遥远的地方邮寄一些小礼物。让我的朋...(展开)

　 改革开放四十余年我国经济高速发展，在迎接建党100周年的重要时刻，我们的脱贫攻坚战更是取得全面胜利，在占全世界 18% 的人口中消除了绝对贫困 ；2020 ...(展开)

　 一　　　　 昱岿面试时，五个伯乐，谁都不认为他会是一匹良驹。　　 来自云南蒙自红河学院，彝族，三十出头，在博士入学的考场上，这个来自边疆的、不再年轻的少数民...(展开)

　　　　　 摘要：文化再生产理论认为,社会底层家庭的子女不具备中上阶层所特有的文化资本,因而难以取得高学业成就。现有的研究也大多认为,来自社会底层却取得高学业成...(展开)

　 摘要：古典教育的核心是认识自己,现代教育则为改变命运。然而,"教育如何不糟蹋我们"却是教育思想史中一个核心的质疑。反省知识教育的限度,不...(展开)

　　　 我们现在面临的是一个比较急功近利的社会，盛行短期功利主义的价值取向，这对创造性思维是很有害的。　　 中国的教育有它的特点，这个特点中隐含了我们的长处。　...(展开)

　　　 近日，有关部门将整治校外培训机构列入今年重点工作的消息，对正规的大学来说，应该是拍手称快的。因为自从被限制参与社会上的学历教育培训后，大学就与校外培训机...(展开)

　　　 近几年，以“国字号”命名的新行业性大学接连出现，其标杆作用，或者说可能引起的连锁反应，不能不令高等教育的从业者和关心中国高等教育发展的社会人士担忧。　　...(展开)

　　　 近来，常有媒体报道大学“清退逾期研究生”的消息，这些消息是当作“严把研究生教育质量关”的“改革新举措”来报道的。但实际上，类似举措只是为了解决“遗留问题...(展开)

　　　 日前，有媒体报道大学高薪招聘博士后的消息，感叹相关的薪酬从十年前的6万、8万、10万飙升到现在的20万、50万、100万，甚至超过了同校副教授的薪酬水平...(展开)

　　　 这两天，北京大学数学系教师韦东奕一不小心成了“网红”，让我想起一位离开高校、另谋高就的朋友的一句感叹：“大学里的‘怪人’比社会上多”。朋友的评判出于对比...(展开)

　　　 教育功能的弱化是当下中国大学教育的一大问题，它直接催生了对“大学生综合素质”的关注以及有关大学“何以成人”教育的反思。　　 既然是“综合素质”就不限于一...(展开)

　　　 党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》，再一次强调“全面贯彻党的教育方针”，指出要“改进美育教学，提高学生审美和人文素养...(展开)

　 大学应当提供什么样的人文教育　　 ——从《大学人文读本》之旨趣谈起　　 一、引言　　 大学，作为养成人才、传承文明的精神家园，其重要性殆无庸置疑。虽然这个精...(展开)

　 古往今来，任何一个民族，都有恰如其分的“文学教育”。分歧在于“文学”的定义，以及什么才是好的教育方式。　　　　 “文学”作为一种知识，兼及经验、修养、技能与...(展开)

　　　　　 (武汉科技大学 外国语学院，湖北 武汉 430081)　　　　 摘要：过去几个月，新冠病毒疫情成为高等教育界无法回避的话题。后疫情时代的大学将出现若...(展开)

　 阮炜教授在2015年《读书》第2期发表了一篇文章，题为《苏格拉底因何牺牲》，钩沉了一段历史的真相。古希腊哲人苏格拉底被告上法庭，被指败坏青年。他的学生中，有...(展开)

　西方大学的理念和实践具有示范作用　　　　 1809年，著名教育家威廉·冯·洪堡受命创办柏林大学。而以“大学自治”、“学术自由”、“教育与科研统一”三大原则为宗...(展开)

　 教育是一门“仁而爱人”的事业。让教育更有爱，对传统孝道的现代性转换是一个有效的切入点。党的十九届四中全会提出要“构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系”，“十四...(展开)

　 为深入贯彻中央关于巩固拓展脱贫攻坚成果有关部署，落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》和2021年《政府工作报告》,近日教育部作出部署，明确202...(展开)

　　　 习近平总书记指出：“历史是最好的老师，它忠实记录下每一个国家走过的足迹，也给每一个国家未来的发展提供启示。”党的十八大以来，习近平总书记就学习党史、新中...(展开)

　 内容提要：《中国教育现代化2035》这一重要的纲领性文件，实现了从“对接2030”向“对接2035”的主题转换。对接2030，主题是教育的可持续发展；对接2...(展开)

　　　 如果不出意外，中国将在“十四五”期间跨越中等收入陷阱，在人均GDP水平这一意义上进入高收入国家行列。习近平总书记在2020年8月24日召开的经济社会领域...(展开)

　 摘要：我国全面脱贫的宏伟目标实现后，在阔步迈向第二个百年奋斗目标的新征程中，必然需对欠发达地区实施更高水平的“精准扶智”，走“富脑袋”与“富口袋”并重之路。...(展开)

　 作者简介：杨开城，北京师范大学教育技术学院教授，博士生导师；陈宝军，北京师范大学教育技术学院博士研究生。北京 100875　　 内容提要：信息化教育的基本特...(展开)