全国德育校长能力提升培训心得体会

　　参加全国中小学德育校长专业素养提升
　　高级研修班培训心得体会
　　吉林省柳河县凉水中心校朱宏斌
　　5月15日5月19日参加了在北京师范大学举办的全国中小学德育校长专业素养提升高级研修班培训，有耄耋老教授，有年轻专家，回顾了传统教育方式方法的优缺点，讲述了现代教育理念的先进性，同时引经据典，跨国界跨世纪详细阐述说明德育的重要性，以及开展德育工作的方法，耳目一新，感触颇多。
　　成刚教授《新媒体对德育的影响和作用》开篇便于现代接轨。通过《猴子爬梯吃香蕉》的故事告诉我们过去的教育就是学老人、学教材、学老师，是潜移默化的影响着每个孩子，孩子们的积极探索精神被扼杀在萌芽中，不会问为什么？只会照葫芦画瓢，缺少三大核心素养：文化基础、社会担当、自主发展，要敢于问为什么，过度保护与干预导致不会学习生活。我们要做到三新：学习新知识、转变新观念、研究新问题。现代人的一天生活是闹钟起床、刷微信微博、滴滴打车、查手机百度、中午吃饭（美团饿了么？）零食、手机电视剧（边看边分享感受感想）、睡前刷朋友圈。每个人的生活都与APP息息相关。专家解读第一次工业革命有了学校，第二次工业革命有了专业，第三次工业革命将会有3D打印机，他将更廉价的制造出符合个人的产品。电脑、手机以爆炸式的方式出现要求我们必须学会网络、云的教育学习方式。而我们现代所需要的教育是学前玩（在玩中发现）、小学慢（培养兴趣和习惯，只要感兴趣，课程未完成都可以）、初中宽（知识面要宽）、高中活（自主招生考试）、职教高（门槛高，技术含量高、收费高、将来就业的工资高）、大学新（要有专业创新）。网络宣传教育是现代教育的重要载体，我们要争取利用，因为它具有即时性、广泛性、互动性、个性化的特点。
　　方尔加教授的《儒家的修己与为人》列举了古代五大一类帝国：波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、阿拉伯帝国、中华帝国，前四个帝国在历史长河中崩溃，土崩瓦解，一去不复返或者分离开来。只有中华帝国瓦解后的一段时期就会再生聚合，涅槃重生。中华帝国能够延续至今的最大根源就是我们有儒家文化。儒家文化就是要求我们学会律己：自天子以至于庶人是皆以修身为本，其本乱而末治者否矣。其所以厚者薄而是所薄者厚，未之有也此谓之本，此谓之之至也。讲述了制度、法律、操作、道德给我们带来的影响有积极主动善意创造性的功劳，也有消极被动恶意的循规蹈矩，事事都是有两面性的。造成利用制度谋取犀利，扭曲歪曲名存实亡的现象发生。而我们现在要做到的是：人格之爱大无私，不能问为什么，超越功利；人类之爱超越家族、民族、集团、帮派；人为贵之爱，以人为本，和谐，没有对抗，创造奇迹。律己要做到慎独，慎是严格要求自己，独是只有自己一人。就是告诉我们诚者实也，实有亡，固有之也为人要实在，对人不许两面派。产生的结果就是唯天下至诚为能尽其性，能进其性，则能尽任之性。则能尽物之性。
　　79岁的孙学策教授全程站立讲座，令人真心感动。把新时代要把如何立德树人作为根本任务去抓。立德是培养有德的人，不能舍本求末，涉及教育的生存，生命的生长。德育具有导向功能（人的发展方向，技能的社会导向）、动力功能（抓德育促进学习）、保证功能（保证在正确的目标走正确的道路）、健康功能（联合国健康标准：身体、心理、道德）。德育与其他各育的关系：高振东说德育是学校一切教育的根本，制定了中系德育教育法。如果智育没有德育做基础智育将是犯罪的帮凶、美育没有德育做基础将是堕落的腐化剂、群育没有德育做基础将是社会动乱的根源。作为校长要会设计：设计规划学校的办学方向、校风、学风、教风、校训，制定学校的学期计划、学年计划、每次的活动计划；能够制定措施实施，会用人发挥骨干作用，渗透学科的整合；能够做好教师的培训，共同提高管理认识，提供有效的物质保障；能够做好评估，不仅评估自身工作，还有领导干部和全体教师的工作。现在中小学德育的根本任务是培养学生成为好公民，通俗讲就是把学生都培养成好人。细分就是十个方面：爱国主义教育、理想主义教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义教育、社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制教育、科学世界观和人生观教育、国防教育与国家总体安全教育。要改变我国特色的应试教育任重而道远，随着高考的不断改革，将来的学生将会享受到最好的德育教育。
　　高金英老师从基层的班主任工作走出来，一路积累了太多的宝贵经验，用三个变了开篇挈领：社会变了，从农业文明到工业文明，再到信息文明，带来了知识本位、创新驱动的新时代。互联网、云技术、大数据、移动通讯、智能机器，深刻改变着人类的生产方式、生活方式、交往方式和情感方式，一个虚拟世界影响并逐步控制实体世界的全新时代展现在我们面前；学生变了，现在的学生是伴随着互联网成长的一代，互联网思维、互联网交友、互联网购物、互联网语言，还有日益形成的互联网价值观；如果我们想用自己成长的经历来理解、比照、揣摩新生代，想用我们的传统习惯去改变他们，那一定会无功而返；家长变了，我国现在已全面普及了义务教育，高中普及率已近90，高等教育的普及率已近50。这意味着什么？意味着新生代家长有一半以上将具有高等教育文凭，以后可能都是大学毕业生。家长对孩子的期望发生了重要变化。现在的家长有自己对教育的理解，有很高的教育期望，有很强的维权意识。如果我们对家长的这种巨大变化没有敏锐感悟的话，学校、教师与家长、社会就会经常处于冲突之中。好老师的核心素养是要有激情，超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。正如亨利福特说：对学习没有渴望和追求的人将失去未来。不管是20岁还是80岁，任何人只要停止了学习就会衰老。任何人只要坚持学习就会保持年轻。生活中最伟大的事就是保持你的头脑年轻。我们要静下心来学习，潜下心来学习，做学生生命中的贵人。好老师的素养还要有优秀的师德。师德的基本内涵概括的讲，是一个教师能力、人格、价值观三大维度构成的综合体，其核心内涵是服务。在通常情况下，表现为以人为本、时代精神、平等合作、为人师表四个关键用语。现代师德的核心是服务，集中表现为为提高学生素质服务。包括：强化学生的主体意识，做学生成长的引路人，为学生发展创造良好的环境。
　　必须把学生看作拥有一切人的尊严的完整的生命体来对待。我们不管年龄多大都要接受互联网时代的到来，并且学会利用互联网，现在如果不会微信、美团、美篇、滴滴打车、共享单车你就是文盲。所以我们要成为孩子的设计者，要为每个孩子设计适合他的学习方法；成为学生的指导者，指导他们怎么获取有用的信息，有益的信息；做学生们的帮助者，学生有困难了，学习上的困难，生活上的困难，老师要加以关怀；老师和学生应该是共同学习的伙伴。教师要充分地理解学生，充分地认识学生的学习能力，和学生一起来学习，一起来发展。在这个过程中反思我们的教学和教育行为，提高教育资源。我觉得教师的成长应该在课堂上，这个课堂指的是大课堂，包括课外活动，包括社会实践。我们要时刻记着储存资源，善于总结，学习特长，充分利用网络才能立于不败之地。
　　学习的内容很多，太多的收获等待着去实践，这将是我德育工作的新起点。最后引用高老师的话作为总结。
　　人生就是一本书，自己写来大家读，有的章节很精彩，有的段落却模糊。阴晴圆缺平常事，还有脸笑心在哭。不说什么无怨无悔，不说什么十分满足，只知道人生来世就一回，怎能做那多姿的盆景树，回首漫漫来时路，脚印个个好清楚。