幼儿中英文教学活动设计方案（Mybody

　　活动目标：
　　1。通过游戏活动，让幼儿愿意参与游戏并体验玩中学，学中玩活动的充实与快乐，培养幼儿对语言学习的兴趣。
　　2。通过游戏活动，教幼儿学习人体的三个单词：head（头）、hand（手）、foot（脚）。
　　3。通过游戏活动，让幼儿根据中英文发音，准确、熟练地指出身体的正确部位，培养幼儿快速反应能力。
　　4。通过游戏活动，训练幼儿表情活泼、动作活泼、语言活泼、身体活泼，培养幼儿丰富的想象能力。
　　活动准备：
　　1。中英文单词卡片：head（头）hand（手）foot（脚）。
　　2。画有MyBody（我的身体）大幅图片，课件一个。
　　3。磁带：歌曲《幸福拍手歌》
　　活动过程：
　　一、Greeting。
　　T：Goodmorning。Boysandgirls。
　　S：Goodmorning。Misszhu。
　　二、Reviewing
　　1、T：（教师依次戴上猪鼻子兔耳朵鸭嘴巴眼睛的道具，让学生依次说出与之对应的英文。）
　　S：NoseEarsMouthEyes。（上次所学内容）
　　2。师生互动玩指五官游戏，巩固所学知识。
　　三、Learning
　　1。放《幸福拍手歌》的音乐，教师一边含笑用眼睛示意小朋友坐好，一边和幼儿一起用手轻打着节拍唱。
　　2。教师戴上兔子手偶，激发幼儿兴趣。（Rabbit与幼儿相互问候）
　　T：Howdoyoudo！Nicetomeetyou！
　　S：Nicetomeetyouto！
　　3。激发幼儿兴趣，学习新内容。
　　（1）出示实物图片（猪头、羊头、兔子手、小孩手、鸭脚、鸡脚等），激发幼儿兴趣。
　　T：What’sthis？
　　TS：猪头、羊头兔子手、小孩手
　　（2）出示画有MyBody（我的身体）大幅图片。重点突出head（头）、hand（手）、foot（脚）身体的三个部位。
　　（让幼儿看图想一想，说一说，引导幼儿说出与众不同的想法，给幼儿提供互相交流的机会，培养幼儿观察能力、思维能力、语言表达能力）。
　　（一）学习单词hand（手）
　　（1）、引导幼儿玩一些手指游戏。
　　（2）、引导幼儿观察老师的手影，，激发幼儿想象。
　　（3）、组织幼儿玩变手游戏，在游戏中学习hand。
　　T：我有一双小小手，十个小指头，会穿衣会穿鞋，还会扣纽扣。
　　出示手的卡片，handhandhand《手》
　　我的手变变变，变成小猫喵喵喵。handhandhand
　　S：handhandhand，手手手
　　T：你们的小手会变吗？变一变，变成了什么？《看课件，引导幼儿自由想象变出手的不同形象》。
　　幼1：我的小手变变变，变成小羊咩咩咩。handhand
　　幼2：我的小手变变变，变成小鸟叽叽喳。handhand
　　幼3。：我的小手变变变，变成小兔跳跳跳。handhand
　　幼4：我的小手变变变，变成水壶咕噜噜。handhand
　　T：我们现在都把手藏起来，我问手在哪里？
　　TS：：我的手在这里？HandHandHand（作舞手的姿势）
　　T：我的手在这里（伸出自己藏着的手）HandHandHand
　　教师带领幼儿反复操练hand（手）的发音34遍。
　　（二）学习单词head（头）
　　出示单词head（头）图片，学习head发音。
　　T：Lookatme，Pleasefollowme！《请看着老师的口形，
　　和手势，跟老师念》
　　T：headhead怎样读？S：headhead怎样读？
　　T：headhead这样读？头头头headheadhead
　　S：headhead这样读？头头头headheadhead
　　T：headhead在哪里？headhead在这里（指自己的头）
　　S：headhead在这里？头头头headheadhead（手指着自己的头）老师带领幼儿反复操练head的发音34遍。
　　（三》用同样的方法学习单词foot脚
　　四。Reviewing
　　1。萝卜蹲识字、巩固游戏。（看课件示范，幼儿模仿）
　　2。三个幼儿示范游戏。
　　幼儿1。（出示hand手的卡片）hand蹲hand蹲hand蹲完，head蹲。
　　幼儿2上，（出示head头的卡片）head蹲head蹲head蹲完，foot蹲。
　　幼儿3上，与上述方法同，操练foot。
　　五。Ending
　　放《幸福拍手歌》的音乐，教师示范，待幼儿明白后，齐唱：
　　如果感到幸福，你就拍拍手！
　　Handhandhand（用手打拍子）
　　如果感到幸福，你就点点头！
　　Headheadhead（用头打拍子）
　　如果感到幸福，你就跺跺脚！
　　Footfootfoot（用脚打拍子）
　　在欢快的歌声中下课。
　　活动后记
　　这是一节以游戏为主体寓教于乐的双语教学活动课，突破了传统的机械教学模式，给幼儿营造出了一种自主、开放、轻松愉悦的氛围。通过游戏活动，让幼儿体验到了积极参与、大胆想象、自由表达玩中学，学中玩的快乐与充实，体验到了语言学习的乐趣。