课堂上的趣事作文600字

　　导语：下午第一节是历史课，老师在课堂上讲得兴致勃勃。下面是小编整理的一些关于课堂的优秀作文，欢迎查阅，谢谢！课堂上的趣事
　　自己上课也有将近一个月了，虽然时间很短，但是我已经和同学们算是打成一片了，在课下会很开心的喊一声老师好，或者跟我说两句俏皮话。我也会很大方的跟他们闲聊几句，但是在课堂上我还是会把教师的威严拿出来，对他们很严厉。
　　有一次星期日是我的早读，我跟他们说了背什么，还提醒他们好几遍上课我会提问，要求谁答不上来就出去站着。他们错了。我每进去背的声音就大点，我每次走教室就没人说话了，还有每次我进去都会有那几个学生在睡觉。其实我也理解他们吧，初中的日子确实不好过，我只是看一看而已，但是我基本上把睡觉的同学记住了，我挺心疼他们的吧！但是现在他们是辛苦的时候，希望他们能够坚持住，好好的享受初中的困难，之后他们才知道现在过得生活有多么的幸福。其实我更想看到他们中考成绩出来时幸福的笑容。我会用我100的努力让他们能够吸收的更好。
　　上课以后，找了早读睡觉的同学。问一个答不上来，顿时我就很生气，谁答不上来就在教室前面跟我一起站着。就这样我在这个班找到了6个学生，每次我板书写的满了，我就随便指6个学生中的一个说：ldquo；你hellip；hellip；去擦黑板rdquo；。等我需要一系列的教具的时候就会找另外的人来帮忙说：ldquo；你拿着这个rdquo；。受了我惩罚的同学，就回去坐下了。这下他们就很安静了老老实实的听我上课了。我感觉有时候教师还是需要一些严厉的惩罚的。他们这群小朋友我每天哄着、吓着、骂着、奖励着才能好好的学习。有点孩子气的我跟他们在一起很开心。课堂上的趣事
　　下午第一节是历史课，老师在课堂上讲得兴致勃勃。
　　来福同学却趴在课桌上呼呼大睡，老师十分生气，就把来福叫了起来。
　　老师问：ldquo；你说，王安石和欧阳修有什么共同点？rdquo；来福脱口而出：ldquo；他们都是宋朝人。rdquo；
　　老师接着问：ldquo；那你说说，他们和唐太宗、诸葛亮有什么共同点？rdquo；来福愣了，答道：ldquo；他们都是古代人。rdquo；课堂上一阵大笑，老师将错就错，干脆当个游戏玩下去，也算活跃课堂气氛。于是他问道：ldquo；那他们和孙中山、鲁迅有共同点吗？rdquo；来福想了想，说：ldquo；他们都是男人。rdquo；
　　老师接着又问：ldquo；如果加上李清照、慈禧呢？rdquo；来福急了：ldquo；他、他们都是中国人。rdquo；
　　老师笑了笑：ldquo；你再说说，拿破仑和恺撒有什么共同点？rdquo；ldquo；他们都当过皇帝。rdquo；
　　ldquo；他们和达尔文、希特勒有什么共同点？rdquo；来福这时已经摸到窍门了，他得意地回答：ldquo；他们都是外国人。rdquo；
　　老师又紧逼了一句：ldquo；那他们和我前面提到的这些人有什么共同点呢？rdquo；来福一竿子捅到底：ldquo；他们都是人。rdquo；
　　老师又问：ldquo；据我所知，这些人中诸葛亮养过鸡，慈禧、恺撒还养过狗，把这些动物都算上，他们和它们有什么共同点吗？rdquo；
　　老师这么一问，来福的头上开始冒汗了：ldquo；这个hellip；hellip；这个hellip；hellip；他（它）们都死了。rdquo；
　　ldquo；嗯，的确是。rdquo；老师点点头。
　　来福腿一软，坐了下来，心想：这下问题到头了吧？
　　不料老师又说：ldquo；你站起来，还有最后一个问题假如现在他们和它们都还活着，能找出共同点吗？rdquo；
　　来福傻眼了，他想了足有五分钟，才哭丧着脸说：ldquo；如果不算时差的话，他（它）们应该都吃过午饭了！rdquo；课堂上的趣事
　　发生在校园的趣事数不胜数，可发生在上课时间的趣事就少了，可我们班发生的还挺多。不信你看？？
　　数学老师正在教我们ldquo；复名数的改写rdquo；，在黑板出了一道题，答案是：1千克360克。然后叫了一个同学上去做，可这位同学只写出了1千克就不会做了，没办法，老师另外叫了个同学来做，可那位同学也不会，我们着急了，大声喊道：ldquo；添添630（天天630）。rdquo；
　　还有，数学老师教我们ldquo；小数的加法rdquo；时，做起了假设，说：ldquo；我去买一个随身听，它的价格是70。5元hellip；hellip；rdquo；还没说完，一位同学就喊：ldquo；买随身听太浪费了，不如用来买零食，我们全班分了。rdquo；我们捧腹大笑而倒，老师也不知道是该批评那个同学还是继续讲hellip；hellip；
　　别以为我们班发生在上课时间的趣事只有在数学老师的课上才有，语文课上的也很多呢！
　　下课时，我和同学为水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。这句诗的作者发生了争执，我说是苏轼，他说不是（啊？你说为什么课堂上的趣事扯到下课了？别急别急，请看下文），我们一直吵到上课，偏偏老师就讲出来了，作者是苏轼，他吃了一惊，说道：ldquo；真是苏轼（舒适）啊！rdquo；老师听了，脸一沉，说：ldquo；你怎么舒适啊？rdquo；那位同学支支吾吾的说：ldquo；我hellip；hellip；我是说作者是苏轼。rdquo；我们一听，都乐了，却不敢笑，因为老师在气头上，谁笑谁倒霉。
　　还有，那就是hellip；hellip；（没有了，哈哈hellip；hellip；）课堂上的小趣事
　　小孩子天真烂漫，有时，也调皮捣蛋。今早的语文课，可真是笑声连连。早自习的时候，我和孩子们一起朗读《两只鸟蛋》，并且编排了动作，孩子们朗读的过程中，仿佛置身其中，把自己当成了那个小男孩，轻轻的，小心的把鸟蛋送还。对于一年级小孩子来说，有感情的朗读课文，很难把握，我们可以带动作，带表情，和孩子们一起完成朗读任务！教学一节语文课，首先是让学生能够熟读课文，然后是识字教学。
　　在教学本课时，孩子们已经熟背课文了，接下来便是学习生字宝宝了。在熟读课文的基础上，孩子们已经基本掌握了本课的生字。当我出示本课第一个生字lsquo；蛋rsquo；，让学生组词时，五花八门的词语漫天飞舞，（鸡蛋，鸟蛋，鸭蛋，蛇蛋，蛋壳，）突然有一个学生大声说ldquo；坏蛋rdquo；，全班都哄堂大笑，我便引导学生说：ldquo；谁是小坏蛋，不认真听讲呢？rdquo；孩子们瞬间便静悄悄的，坐得端端正正！不料，又有一个学生说：ldquo；羊蛋，牛蛋rdquo；。我瞬间被雷倒了！
　　真是哭笑不得，对于一年级小孩子，我对他们讲解更多的有关鸟类，哺乳动物，或者爬行动物是多么深奥的问题啊！我只能用最简单的话语对孩子们说：ldquo；你们见过牛妈妈，羊妈妈生出来的是蛋蛋吗？rdquo；孩子们异口同声的回答我：ldquo；不是，老师，是牛宝宝，羊宝宝。rdquo；就这样在欢笑中，解决了错别的词语！我和孩子们在轻松，愉快的课堂气氛中结束了本节课！