老师对不起小学生作文

　　老师对不起作文（一）
　　今天下午的自习课很多同学都安排好了：写作业。但英语老师却来了，一些同学都暗暗吃惊，可我没想到的是，有那么多的同学都在起哄，大吵大叫：该自习，该自习老师懵了，自己好心好意来给他们上课，教他们知识，可他们怎么就这么懂事？懵生气心痛，我知道换成谁都不好受。
　　老师一拍桌子，令人害怕的语气，只有非常生气时才会不疼我们批评我们的严肃语气：你们当我想给你们上课啊？我不知道坐在办公室里舒服吗？还是那么乱，那么不理解。老师真生气了：上自习吧，写你们的其他作业吧！你们自学吧！我以后不会再给你们添课了！行了，自学吧！
　　出奇的安静，不知道是他们明白了自己的错误，还是满足后的得意？有几个人请求老师上课的？没有，一个也没有。老师拿了个椅子，坐在前面，看着我们。是理解；伤心；还是
　　有个同学去问老师题，走的时候，老师说了句：啊，慢点声音好小，还带有一些颤抖。是悄悄在心里流过泪吗？我心里酸酸的，我们是不是也该体谅一下老师？
　　下课了，老师连句话都没说，摔门，走了。班里又沸腾了老师生气了！作业完了！还不如上英语课呢！我生气了，为什么就没有一个人去道歉？我是班长，我得去。姐们叫上我，另一个班长。先去了语文老师的办公室，我知道她会帮我，知道了我们哪错了之后我们就去了英语老师的办公室。在老师办公室门口，我竟傻傻的笑，可笑？苦笑？还是内疚？进去了，再也笑不出来。看见老师的样子：手里是装有开水的水杯，为自己取暖。酸，内疚。老师，对不起，我们不该大吵大闹的（虽然我没有起哄）其实同学们就是想写作业，没有别的意思。平常的笑脸换成了假装不在乎。好痛，都是我们班，为什么就不能理解呢？啊，没事，上节自习课挺好的，呵呵。没事，去玩吧！哪怕老师批评我们一顿也行啊，只要别是
　　老师，对不起！对不起，原谅我们吧。对不起！
　　老师对不起作文（二）
　　又该上英语特长班了，我们都很高兴。叮呤呤，清脆的上课铃响了，李老师像往常一样面带微笑的走进教室。开始上课了，可不知怎么的，同学们就是管不住自己的嘴，教室里乱哄哄的。这下可把老师气着了：同学们静一静，不要说话，认真听讲。李老师有些生气，声音抬高了许多。可老师说完，同学们还是当作耳旁风，似乎跟没听见似的，还是有说有笑。这下真把李老师给惹恼了，猛地拍了一下桌子，大声说到：你们家长就是让你们来这儿玩的，谁家的钱是大风刮来的，请举手。李老师停了一下，接着说：既然没有，那说明家长是辛辛苦苦挣来的钱让你们学英语的，那为什么不好好学？说完，便气呼呼地走出了教室。霎时，教室里静的仿佛掉一根针也能听到。
　　这时，班长李向博站起来，走向黑板，把黑板擦得干干净净，在黑板上写下了：Wearesorry，MsLi这几个醒目的单词，这字写的这么真诚，这么带有错误感。写完后，班长转过身对大家说：老师说的对，我们不能再气老师了，我们来搞个活动，先找几个同学来装饰黑板，要表达出我们此时此刻的心情，再找一位同学去请老师，想尽一切办法让老师请回来，然后我们再集体向老师道歉，要诚心诚意，怎么样？同学们都异口同声的说：行！于是，班长将请老师这个光荣的任务交给了我。我走到办公室门前，只听见李老师对马主任说：唉，这班的学生真不懂事。我这时才意识到这个任务不光荣，厚脸皮的同学才会这样做。可我又想：我如果不向老师道歉，老师怎么会回去给我们上课？这怎么行呢？于是，我鼓足勇气，推开门，大声地喊道报告！这下李老师和马主任都愣住了，我怯生生地说：李老师，您别生气了，回去吧。李老师只当没听见，继续和马主任说话。这下我急了，我没想到李老师会没一点反应，然后我又说：李老师，我们知道错了，您原谅我们吧！李老师听我说完，站起来拍了拍我的肩膀，走出办公室。我激动地向教室飞奔过去，我边跑边喊：同学们，我的任务完成了！老师刚到门口，同学们唰地一声站了起来，齐声喊道：I’amsorry，MsLi。
　　老师被我们打动了，刚想走上讲台，惊奇地发现黑板上同学们那真诚道歉的杰作，竟然激动地哭了：同学们终于长大了，不气人了，而且还会安慰人。老师眼含泪花地说。通过这次活动，不仅让老师感到满意，更重要的是我们更懂事了。
　　老师对不起作文（三）
　　今天下午，我们六年级全体同学进行月考。第一门考语文，我拿到语文试卷时，仔细的看了看试卷，马上开始答题。心里想起老师说的话一定要认真读题。我把我会做的题做完了，绞尽脑汁的想不会的题，语文试卷可真难呀！都怪我上课不认真听讲。世上没有卖后悔药的。只能将计就计了。
　　第二门，考数学相对来说数学还是比较简单的，大多数的题都是巩固上的题。不过，也要仔细达答题。
　　第三门，考英语，英语就不用说了老师都讲了好几遍了。
　　通过这次考试，我认识到了自己的错误，我上课不认真听讲，做小动作。等一些小毛病，虽然这次考试我没考好在后面的学习中我要纠正自己的学习态度。
　　对不起老师，我这次考试我没考好。