什么叫平行线（平行线的特点四年级）

　　平移与平行教案
　　教学目标
　　知识与技能
　　借助情境，认识平行线，感知平行线特征，能借助工具画平行线
　　过程与方法
　　经历操作活动与探究过程，了解平行线在生活中的应用，能在生活中找到平行线的实例
　　情感态度与价值观
　　促进学生体会到数学来源于生活又应用于生活，培养学习数学的兴趣
　　重点难点
　　重点：借助实际情境，认识平行线，感知平行线特征，借助工具画平行线
　　难点：理解永不相交的实质，借助工具画平行线
　　教学设计
　　一。创设情境，激趣导入
　　师：PPT展示双杠体育器材，你们知道这是什么嘛？
　　师：老师把双杠上面的两个杠子画下来，他们其实就是我们前面学习的什么线？
　　师：同学们闭上眼睛想象一下，这两条直线无限延长，穿过教学楼，穿过操场，他们能相交吗？
　　有两条直线，他们之间的宽度一样，而且延长后又永远不相交，像这样的两条直线，我们就叫他们平行线
　　二。活动探究，获取新知
　　师：同学们想一下，我们如何去判断哪些直线是平行线呢？平行线有什么特点呢？这就需要我们同学们去观察，思考了
　　出示格子图，在格子图上移铅笔
　　1。感知特征
　　老师把铅笔放在格子图上，用水彩笔把铅笔位置标注出来，然后把铅笔向下平移三格，我们再用水彩笔把铅笔现在的位置标注出来，其实刚刚铅笔的运动就是我们以前学习的平移（板书：平移与平行）
　　现在我们在铅笔原来的位置上找三个点，这个点平移了三个格，这个点也平移了三个格，那么这个点呢？也就是说这两条直线之间的宽度怎么样？距离相等，如果我们把他们向两边无限延长，这两条直线会相交吗？像这样的两条直线，他们之间的距离相等而且永不相交，我们就说这两条直线互相平行
　　一条直线能不能说平行呢？（不能）
　　2。感知一组平行线
　　两条直线能互相平行，那么三条，四条或者更多条直线能不能互相平行呢？现在我们再来移一移铅笔，我们把铅笔再向下移动两格，它和第二条线相隔了几格？这就说明这两条直线之间的距离相等，延长后会相交吗？不会，也就是说他们是互相平行的
　　我们再来看看第一条直线与第三条直线相隔了几格？他们是互相平行的吗？为什么？（距离相等，永不相交）
　　归纳：第一条直线既和第二条直线平行，又和第三条直线平行，说明这三条直线是互相平行的，我们就把他们称为一组平行线
　　3。感知平行线与直线长短无关
　　首先我们要看它是不是直线？（是），他们之间的距离相等吗？（相等），这两条直线会相交吗？（不会），也就是说判断平行线时，首先要看是否是直线，然后看他们之间的距离是否相等，如果相等，他们就永不相交，这就是平行线的特征，换句话说两条直线或几条直线是否平行，与直线的长短有没有关系？（没有）
　　4。感知不同方向的平行线
　　通过把铅笔换方向平移，让学生明白，不管在哪个方向，只要他们之间的距离相等，他们就互相平行，也就是说同一个方向任意几条距离相等的直线，他们都是互相平行的
　　5。找平行线
　　三。动手操作
　　1。画平行线
　　2。折平行线
　　四。巩固练习
　　课后练一练
　　五。课堂小结
　　今天你收获了什么？
　　板书设计
　　平移与平行
　　平移：方向，距离
　　在同一平面内，永不相交的两条直线互相平行