初中生物教学中如何深化教学实践

　　摘要：随着社会的高速发展，以及社会经济的快速提高，社会对所需人才的硬性要求也越来越高了，而初中生物作为一门基础的和生活紧密相关的学科，也更加受到教育界的重视。同时学生掌握一定的生物学知识，对更高一级的教学也打好了相应的基础。也更加有利于学生的综合素质的提高。
　　关键词：问题；兴趣；高效
　　在我国，随着人口的不断增加，社会负担也变的越来越重，所以，解决粮食问题也变成了一个重大的话题。生物学在农业发展过程中的地位也变得越来越重要。本文就如何提高学生和老师对生物学的重视展开讨论，希望有助于课堂效率的提高。
　　一、现阶段我国初中生物教学存在的问题
　　1、生物教学日益倒退。生物是一门与生活息息相关的学科，能够提高学生综合素质，开发学生智力，增强学生知识面的自然学科。实际生物教学在初中阶段并不作为升学考试的重点考察对象。虽然近几年教育部提高了对生物教学的重视，但是有的地区并没有切实实行这一条例。当然，也存在有些地区虽然将生物学放入了初升高的教案里，但是由于生物学占整体分值很小，所以，整个生物教学也并没有太大的起色。
　　2、固有的教学方式。由于生物教学近年来才渐渐受到教育界的关注，所以，教师的教学方式还遵守着老一套的模式。课堂仍以教师读书给大家听为主，很少有教师就教材本身的特点给学生进行详细的解答。教师只是简单的勾画重点，整个课堂死气沉沉没有一点活跃的气氛。受制于课时安排，及当地的气候环境，教材中的实验并不能如数完成，所以，教师的轻视一定程度上加重了学生对生物学没兴趣。大多数学生只是为了考试而去学习生物。
　　3、师资力量不强。随着生物学在初升高中占有一定比例之后，学校和教师也开始做出了相应的调整，虽然学校增添了生物学实验所必须的硬件设备，但是由于长时间的不重视，硬件设备还是不能完全满足学生的实验需求。同时，专职教师缺少，有的生物学教师并不是专业生物教师，只是从别的学科中挑选出来去担任学生的生物课教学，想要提高生物学教学的质量，必须提高生物学的实验设备，整体的师资水平。
　　二、从教学课堂中培养学生的学习兴趣
　　要想提高学生学习生物学的热情，必须先从教师抓起。以教师为目标，转变自身教学观念，以身作则起好领头作用。同时必须改变学生学习生物的态度，激发学生的学习兴趣。教育家夸美纽斯曾经说过：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。初中生物教学中能激发学生学习兴趣的地方很多，尤其是新教材的内容和结构都比较灵活多样，大多内容以学生日常生活如数，既注重了知识的系统性，又增加了实用性和趣味性。教师应该合理利用教材，让学生对生物学有一个不一样的认识，激发学生的学习热情。
　　1、将知识和生活联系起来。生活不直接等同于教育，但教育若是离开了生活，那就成了无源之水。生物学更是如此。转基因食品、基因诊断与治疗、克隆技术、组织培养、禽流感等生物名词虽然名词熟悉却不知其生物学原理。将这些学生的生活实际和疑问引入课题，使知识具体化，真实化，通过学习能够解决实际生活中的问题。
　　2、体验式教学，发挥生物实验的巨大作用。生物学主要以生物实验为基础展开教学。在实验的过程中，教师应该抓住学生对实验设备的好奇来提高学生的学习兴趣。在用显微镜看细胞或细菌时，学生们看到的是一个全新的微观世界，此时，老师应该适时的讲解神奇的微观世界，让学生完全进入一个全新的世界，让学生充分感受到小小显微镜下奇妙的微观世界。
　　3、营造良好的学习氛围。教师制造一个良好轻松的学习环境，可以极大的使学生放松，无压力的投入到学习中来，并且学生会放下怕做错，不会做就不去做的固有模式，完全的放松大脑，把生物实验当成自己动手能力的培养，当成和老师的互动。
　　三、努力培养学生学习能力
　　1、独立性教学，让学生自己去主动学习。在教学中，教师应该改变原有的依赖性教学，时刻以培养学生的学习能力为主，积极有效地对学生进行指导帮助。同时，教师应避免用自己的预设方案和思路取代学生思想，而是以参与者、服务者参与教学。在学生通过思考，发现问题，提出问题，讨论问题，了解和掌握了基本的生物常识之后，教师要尽量放开让学生自己去做实验去探索，悟出其中道理，理解所得结果。
　　2、生命性教学，培养学生的创新能力。传统课堂的被动性、接受性，是教师将学生物化了的体现，忽略了学生的感受。生命性教学是要形成教师与学生的学习共同体。创新是一个民族发展的不竭动力，在当今社会，创新也是整个社会急需内在能力。所以对于学生创新能力的培养至关重要。对学生创新能力的培养，不光只针对学生，更应该从教师的教学方式抓起。教师不断根据变化的情形调整自己的行为，根据课堂中各种信息的把握，以新颖的教学方法吸引学生的眼球，同时，有助于学生模范老师在学习过程中进行相似的创新。进而激发起学生创新的意识和观念。而这，才是教育的重要的环节。
　　生物教学受到重视也不过短短几年，所以，教师的重要任务才刚刚开始，而在教学过程中，教师应该以学生自身的个性为基础，以不断激发学生的学习兴趣为出发点，以培养学生的创新能力为目标，不断的探索和改进自身的教学模式和方法，以此来满足生物教学的高水准要求。为培养合格的新一带接班人而努力奉献自身的全部力量。