有效的早期阅读启蒙，可以给孩子带来什么好处？

　　小郎中官微讲解：有效的早期阅读启蒙，可以给孩子带来什么好处？
　　很多孩子就应该从小给他们培养阅读兴趣，这样可以给孩子带来意想不到的好处，很多孩子就会慢慢有兴趣，可以给孩子做启蒙教育！
　　上个星期分享了一篇文章《再忙，也不能错过孩子的阅读关键期》。
　　谈到了培养孩子阅读习惯的几个建议。
　　因为我是从儿子几个月的时候开始就接触图书的，所以谈到了01岁孩子的阅读体验。
　　有妈妈就提出疑问：
　　爱阅读是好的这没错，但是现在有种倾向，把阅读看得太重了，什么一岁不到就要开始给宝宝看绘本，看的懂吗？别说什么培养孩子爱阅读的习惯，一岁不到的孩子不可能从阅读里得到多少乐趣。为什么不能到宝宝2、3岁了，能开始交流了再开始阅读
　　我非常尊重这位妈妈的意见，所以今天再谈谈孩子启蒙阶段的阅读问题。
　　也会补充一些新的观点，希望帮助到大家。
　　先谈谈孩子的阅读是什么样的？
　　很多时候，父母理解的阅读是什么样的，在潜意识中也会觉得孩子的阅读也是那样的。
　　可是，孩子的阅读跟我们成人的方式不一样。
　　特别是在1岁左右。
　　这个时期的孩子阅读，不会读字，甚至不会看你展开的画面。
　　他们只会对自己感兴趣的东西瞧上几眼，或者摸一摸。
　　甚至去咬一口，或者放嘴巴里尝尝味道。
　　我还发现有的孩子会把书盖在脸上，用鼻子闻，或者用自己的小脸来感觉一下。
　　其实这就是孩子早期的阅读方式。
　　他们用自己全部的感觉器官在阅读（也许你觉得这不是阅读）。
　　正因为觉得孩子不会阅读，所以很多父母会拒绝给这么小的宝宝接触图书。
　　每次有朋友来我家，我都会给他们的孩子送点书。
　　上一次一位朋友的宝宝刚好半岁，我送了一套翻翻书。
　　他觉得很诧异，问我这么小的孩子看得懂吗？（潜意识里应该觉得不可思议，没有必要。）
　　我说你就翻给宝宝看看，就当你跟她之间的互动玩具吧。
　　还有很多父母理所当然地觉得孩子在识字前是不需要阅读的。
　　所以很容易错过26岁这个阅读启蒙的黄金时期。
　　要知道这个时期的孩子阅读，不需要识字，他们靠读图、听故事来完成阅读。
　　很多时候是靠想象力和记忆力。
　　父母讲过的故事，他们会牢牢记住。
　　那些图片一打开，马上就有故事涌出，自己还会加上想象的东西。
　　有人说孩子看不懂怎么办？
　　我们不需要孩子看懂啊！
　　阅读绘本又不是考级，必须理解识记还要做题。
　　就拿绘本《野兽国》来说，看着一个叛逆的小家伙的神奇经历。
　　孩子不需要懂，只要去感受那叛逆的过程，而又感受到最后妈妈做的温暖的饭菜就好。
　　其实书就像天边的云，路旁的树，家里的小玩具一样自然。
　　如果这样看待的话，就不会觉得1岁看书有什么不妥。
　　当你真正去定义孩子的阅读时，你会发现，原来没什么需要拒绝，也没什么需要去刻意索取。
　　再谈谈阅读的乐趣
　　前面那位妈妈说一岁不到的孩子不可能从阅读里得到多少乐趣。
　　当然，有的孩子并没有得到乐趣。
　　这个不是年龄的问题，而是方法的问题。
　　父母选择的书本是不是符合孩子，父母给孩子阅读的目的是什么，父母阅读过程中怎么做的？
　　随便挑这三个问题就会影响孩子的阅读乐趣。
　　假如你给孩子读市场上很烂的那种电脑勾图出来的劣质故事书，为了让孩子学知识而阅读，在阅读过程中，急着说教，问孩子懂不懂。
　　这样的阅读指导，只会让孩子感觉不到任何的乐趣。
　　那么乐趣产生在哪里？
　　还是来源于对孩子的尊重。
　　对孩子兴趣的尊重，对阅读方式的尊重。
　　1岁多的孩子，他读一页图，也许他对你期待他看见的东西视而不见，反而喜欢一个小黑点，或者一朵小花。
　　那就跟他讲讲他感兴趣的东西，而不是讲你期待他喜欢的东西。
　　还有的孩子，每次只看一眼就要玩，那就陪他玩。
　　他们也许不是爱阅读，而只是爱你陪他玩的感觉。
　　等他挨着你，没有什么事做的时候，把书拿出来一起玩。
　　每个孩子的注意力时间不一样。
　　不要以为1岁多的孩子能坐得住。
　　在03岁这个阶段的孩子，我一直强调多带孩子去户外。
　　大自然是最好的学堂，当孩子在大自然里能获得快乐时。
　　那么在阅读中，也会体验到另一种奇妙的乐趣。
　　但我们的目的都要秉承一个好玩的理念，而不是为了阅读而强迫孩子去阅读。
　　最后说说早期阅读的重要性。
　　前段时间看了一个演讲，演讲人是罗斯高（ScottRozelle）。
　　里面提到了1000天假设，1000天假设非常简单我们的脑子，我们的认知，我们的IQ，90是0到3岁的发育决定的。
　　3岁之后有很多其他能力的发展，你的非IQ能力会发挥出来。
　　但是到了3岁，基本上我们的脑子已经定型了，不能再提高，或者说很难再提高了。
　　可在中国，大部分人没有意识到这一点。他说：我在中国农村，听到太多祖父母惊讶地问我：为什么要跟婴儿说话？为什么要唱歌给他听？为什么要给他玩玩具？
　　他发现，从分娩期前四个月到出生后，农村里缺乏足够文化刺激的婴幼儿，与在城市里长大、自小和家长妥善互动的婴幼儿，两者之间在智商上的差距，从四岁开始便已经显现了。
　　他是通过对农村的调研，提出了农村孩子遇到的问题：一半的农村宝宝一辈子没有一个很好的IQ能够去用于学习。
　　但是不管是农村孩子还是城市的孩子，在03岁，都需要足够的刺激。
　　为什么在谈阅读的重要性把这个摆出来？
　　因为这个差距存在于很多的家庭当中。
　　我以前在一些省市好的幼儿园做图书调研，就发现当地好的幼儿园，孩子们几乎都有自己的小书柜，都装满着自己读过的绘本童书。
　　跟这些妈妈交流阅读的话题，非常的轻松，因为大家有一个共同的认知基础。
　　大家普遍赞成阅读对孩子认知和IQ的发展有很大的帮助。
　　而到了乡镇，好的幼儿园里也少有孩子拥有自己的书柜。
　　而陪伴孩子亲子阅读的家庭更少。
　　这就是现实的差距，而不仅仅是城市和农村的差距。
　　有妈妈说我们过度强调了阅读的重要性。
　　而事实上呢？
　　（图片来源：罗斯高教授演讲）
　　将近80的农村家庭只有一本儿童书或者没有一本书，他们没有书。
　　我们的孩子们，阅读的比例很低。
　　我们全民阅读的比例在全世界的排名也不靠前。
　　请尽早给孩子好的阅读启蒙。
　　用自己的方式，在父母的用心陪伴下，开启一段阅读之旅。
　　如果你在路上，找到最适合孩子的方式，坚持好。
　　如果你还在徘徊，请行动起来，试试看吧！
　　有效的早期阅读启蒙，会给孩子带来快乐，为孩子今后的学习打下坚实的基础。