孩子中班后嘴里的脏话多了起来，正确引导养成文明习惯

　　淘淘是个模样讨人喜欢的小男孩，但是有个不招人喜欢的毛病，就是他在跟别人说话时，常常会冒出一两句脏话来，比如你是蠢猪啊！赶快滚蛋，等等。
　　上周五是我们的玩具分享日，他带了一个变形金刚的玩具到幼儿园，磊磊见了很喜欢，就跟他说：淘淘，你的变形金刚怎么玩，教我好不好？淘淘很痛快地答应了，然后教磊磊一起玩。教了几遍之后，磊磊还是不懂的样子，结果淘淘不耐烦了，抢过自己的玩具，说了一句：你怎么笨得像猪一样，赶紧滚蛋吧！听到这句话，磊磊哇地一声哭了出来。
　　我赶紧将两个孩子隔离开来，一边安抚磊磊，一边准备批评淘淘，但是看着淘淘那无所谓的表情，我意识到，批评也许不是最好的方法。显然，淘淘说脏话的行为已经超出了出于好玩无意模仿的范畴，完全是针对事情本身而进行的有意识地发泄。其实之前针对淘淘说脏话的行为，几位老师已经做过提醒，但是每次提醒之后他只能克制一段时间，过不了多久脏话就会死灰复燃。
　　显然，他并不觉得自己的行为有什么不对，而说脏话的过程也确实给他带来宣泄不良情绪的快感。因此他才一而再、再而三地将脏话挂在嘴边上。怎样才能让淘淘意识到错误呢？我把淘淘叫过来说假如你有些事不会做，别人说你笨得像猪一样’，你会怎么想呢？淘淘瞪着我，眼眶红红的。其实我知道，你不是故意的。但是，小朋友听了你的话心里会难过、会受伤的！你不愿意别人说你笨，自然别人也不愿意被你说笨，大家都是一样的！淘淘说：那我下次不会了！淘淘很快就领会了我的意思，主动去和磊磊道了歉。
　　接下来的日子，我和淘淘做了一个约定，每天记录他说脏话的次数，比前一天减少一次奖励一个贴纸，争取彻彻底底地将他的坏毛病改掉，也许是因为孩子心中有了目标，通过一周的努力，淘淘已经能够很好地控制自己，喜欢和淘淘一起玩的孩子，也一天天多了起来。
　　按照幼儿的心理发展水平，幼儿说脏话的行为可以分力三个层次。
　　（第一层）是模仿性地说脏话。低龄的幼儿往往缺乏是非观念，听到周’围环境中一句骂人的话，他觉得很好玩就会跟着模仿，这是幼儿说脏话最普遍的一种心理。
　　（第二层）是习惯性地说脏话。如果第一层次幼儿的模仿性脏话没有得到及时地制止和控制，甚至反而得到成人的默许或者赞赏，那么久而久之幼儿说脏话就会成为一种习惯。
　　（第三层）是有意识地说脏话。当幼儿具备一定的语言理解能力之后。，他们说脏话除了出于好玩心理、互相模仿外，，还具有一定的选择性。他们能够初步理解脏话的含义，并对特定的对象说脏话，这就是一种有意识的行为。
　　教师在处理问题前应当先做判断，以了解所面对的幼儿说脏话的行力正处于哪个层次，针对第一、第二层次的行为进行应对时，教师应当避免过度强调，平和引导如你可以用好听的语言如：请你坐下，请你离开来说吗？针对第三层次可以用类似本文的方法说明道理并引导。
　　最不可取的是，教师在面向全体幼儿的情况下，用批评的方式针对该幼儿说脏话的行为进行说教，这不但对该幼儿的不当言语进行了强化，还给了其他幼儿一个接触和熟悉不当词汇的机会，结果只能是适得其反。
　　您在生活中遇到孩子说脏话的事情会如何处理呢？欢迎留言分享，共同进步。