你对孩子挑刺的多还是积极引导的多？你中招了吗？

　　很多吼叫来源于妈妈只看到了孩子不好的那一面。在很多妈妈眼中，自己的孩子充满了缺点，似乎怎么做都是错的。有些妈妈错误地理解了自谦这个词的意思，将自谦变成了自损，她总能找到孩子身上不如他人的地方，然后就会期待孩子能够弥补这些缺点，从而有更大的进步。
　　但是，当妈妈都不能给予孩子积极的关注，那么孩子就会整日生活在沮丧中，他也会觉得自己没有什么优点，从而变得自卑起来。
　　除了不能积极关注，妈妈对孩子也总是给予消极的心理暗示，让他误以为自己是软弱的、什么都做不好，让他以为自己永远都比别人差、不可能出什么好成绩。
　　有的妈妈认为这不能算是消极的暗示，只能算是激将法。而孩子并不能分清什么才是激将法，他对妈妈说的话深信不疑，他将妈妈说的当成是对他真实的判断。
　　孩子要生活在一种积极向上的环境中，不管是妈妈积极的关注，还是给予他积极的暗示，都会让他感受到愉悦，这样他会有自信心和进步的动力。
　　第一，积极关注。
　　孩子正确的自我感觉，良好的自信心，都是在长期的积极关注中培养出来的。妈妈给予他积极关注，也会让他更具有安全感。
　　那么什么样的表现代表妈妈对孩子投入了积极的关注呢？
　　经常对着孩子微笑
　　注意观察孩子的面部表情
　　经常与孩子有眼神交流
　　能够温柔地与孩子进行身体接触
　　会对孩子进行适当的鼓励
　　尊重孩子的兴趣爱好
　　关心孩子的活动与成就
　　这些都不是什么难事，妈妈们每天都可以做到，只要投入足够的时间，就能养成好的习惯。不过妈妈们一定要注意，要给予孩子积极关注是对的，但是不要在关注上加上任何前提条件。
　　所谓有条件的积极关注，就是指孩子只有表现得好或者满足了妈妈的期望时，妈妈才会对他表达出爱，才会对他有积极的关注。一旦孩子出现令妈妈不满意的行为，妈妈立刻会收起自己的爱，并以想让妈妈高兴，你就要好好表现这样的话来威胁孩子。
　　在这样的条件之下，孩子会慢慢意识到，只有做了让妈妈开心的事情，只有做了妈妈想让他做的事情，才能获得妈妈的爱。也就是说，他想要获得的任何积极的关注都是有条件的，妈妈只接纳他优秀的那一部分。
　　如此长久下去，孩子会渐渐迷失自我，且对自己的错误和缺点表现得难以接受，因为这部分代表了不被妈妈接纳的那部分，而只能接受被妈妈所欣赏的那一部分自我，自己的真实感受和愿望则被他自己亲手抛弃了。
　　在这种心理支配下，孩子一般会生活得比较痛苦。他的精力都在努力追求完美上，而完美又岂是那么容易获得的。这样的孩子一般对自己和他人都会很挑剔，由于精神时刻处在高度紧张和戒备的状态下，情绪也不会很好，久而久之孩子的心理就会出问题。
　　作为妈妈，我们要给出正确的东西，我们需要给予孩子的是无条件的积极关注，要让孩子意识到，不管他表现得怎样，表现得好值得称赞，表现得不好妈妈也会陪伴着他，和他一起努力。不管怎样，妈妈都是爱他的。
　　有了这样的认知，孩子在妈妈面前就会展现真实的自我，越长大，也就越不会有意识地隐藏自己的不好，更不会有欺骗的事情发生。孩子能够自然地接纳自己的问题，并积极努力去改正自己的错误，这样真实自然、努力上进的生活才是孩子应该追求的。
　　第二，积极的心理暗示。
　　通过语言、手势、表情，妈妈可以给孩子进行积极的心理暗示，孩子会在心境、情绪、兴趣、意志等方面发生积极的变化，这样一来，妈妈的教育在潜移默化中就完成了。
　　来看这样两个场景：
　　场景一：
　　孩子跌倒了，趴在地上马上就要哭出来了。
　　妈妈甲赶紧跑上前，抱起孩子，心疼地说：摔疼了吧？哎呀腿都红了，这得多疼啊，我们受苦了。结果孩子哇地一声哭了出来，且越哄越哭得起劲。
　　妈妈乙看了一眼觉得不严重，便平静地说：有点疼是吗？没关系的，站起来自己拍拍土，继续去玩吧。孩子的眼泪转了转又收了回去，站起来拍拍土，很快投入了其他游戏之中。
　　场景二：
　　孩子考试成绩不算好，很沮丧地自己坐着。
　　妈妈甲皱着眉坐在一旁，说：这么差啊，是不是不会啊？还是没听懂？这要是总考不好，你以后可怎么办，看你这么发愁，妈妈也很发愁啊。孩子感觉更沮丧了，觉得自己以后也没什么进步的可能了。
　　妈妈乙看了一遍卷子，平静地说：成绩这次没有进步哦！但我觉得你一定可以知道问题在哪里，知道问题就好办了，战胜困难就能进步，这次已经过去了，我觉得你可以期待下一次考试。孩子精神好了一点，和妈妈一起检查卷子并讨论起来，很快就找到了努力的方向。
　　两个场景，每个场景中的两位妈妈，都是出于对孩子的关心，但很显然，两位妈妈甲都对孩子投以了一种消极的暗示，不管是总强调孩子的疼，还是不断提醒孩子不好的未来，都让孩子感觉自己是失败的，自己的痛苦是难以忍受的，所以一个越哄越哭，一个则沮丧加剧。
　　而两个场景中的两位妈妈乙，却都给了孩子积极的暗示，一个是让孩子意识到摔倒没什么，勇敢爬起来就能继续玩；另一个则让孩子知道，找到问题战胜困难，以后就能变得更好。
　　由此可见，积极的心理暗示会带给孩子积极的认知与体验，孩子会在无形中养成良好的性格，具备坚强的情感意志与良好思维习惯。
　　第三，语言暗示。
　　语言暗示的方法很多，试着从以下几个方法得到启示吧！
　　1。旁敲侧击法
　　讲个故事、做个游戏，和孩子进行一下角色扮演，通过这些非直接性的表达，让孩子从中学到道理。也就是不使用直白的讲道理方法，而是用孩子感兴趣的方式来实现好的教育目的。
　　2。榜样对比法榜样的力量对孩子的影响是无穷的，用榜样来引导孩子，让他不断进步。但不要用榜样来刺激孩子，这会起到相反的效果。
　　3。激发潜力法
　　孩子都有想要胜利的心思，所以也可以从这方面入手，促进他的行动力。但要注意别让孩子产生争抢的心理，孩子应该不断战胜过去的自己，而不是与旁人一争高低。
　　第四，非语言暗示。
　　同语言暗示一样，非语言暗示也有很多方法，以下简要分类阐述。
　　1。眼神表情
　　鼓励的目光、兴奋的笑容，会让孩子体会到成功的喜悦；安抚的表情、暖暖的笑容，则让孩子感受到包容与接纳。积极的表情也会给孩子带来大影响。
　　2。行为举动
　　拥抱、击掌、对拳头，拉手、挽臂、蹭蹭头，妈妈这些行为举动对孩子也是一种积极温暖的暗示。
　　除此之外，妈妈自己的言行举动也是对孩子最好的暗示。遵守公德好好排队，乐于助人奉献爱心，团结邻里结交好友，爱护环境节约资源妈妈可以用自己良好的示范作用，引导孩子养成好的行为习惯。