双减后的教培机构与世界各国教育发展史

　　近期的双减政策开始对教育机构严查，使各大K12教育机构感受到了危机。其实世界多国的教育行业早已经过多年的快速发展与整顿。今天以韩国、日本、印度等国为例，分析其教育行业发展情况。
　　一、韩国持续40年的教育整顿
　　从50年代起，韩国推出第一个初等六年免费义务教育计划，教育预算占比从1954年的4。2一直增长到14。9。效果很显著，5年之后，韩国入学率达到95。4。
　　上学的人多了，就业情况明显好转，很多人意识到知识改变命运，全民开始拼读书，从这个时期开始，复读班、各类补习学院开始涌现。
　　1968年7月15日，韩国推出了初中面试、就近入学制度，就是不看成绩，根据居住地决定初中去哪里上。
　　在这样的政策和努力下，补习班的数量明显下滑。但是这个现象只缓解了很小一段时间，问题再次出现：初中虽然免试，高中是需要考试的，好高中数量不多，中考难度越来越大，上名校的诉求没有变化，所以终归回到补习之路。
　　为了遏制校外培训，1980年韩国政府出台《教育规范化及消除过热的课外补习方案》，禁止课外补习行为。然而该方案却没有得到家长们的支持，并最终于2000年5月被法院裁定违宪，理由是：过度侵犯了儿童的受教育权、表达性格的权利和选择职业的自由等基本权利。
　　2000年4月，韩国最高法院对禁止补课的法令予以取消，理由是禁止补习侵犯了儿童的受教育权，从这时候开始，韩国补习文化彻底进入疯狂增长时代。
　　在1961年，韩国课外培训企业有521家，1975年增加至2977家，1990年达到28862家，现在更是接近10万家。根据韩国统计厅2012年的数据，全国中小学生以升学为目的的课外培训参与率达到了69。4，当年补习费高达1140多亿人民币，占整个韩国教育预算的36。
　　如今，在寸土寸金的首尔市江南区，大量的补习班扎堆于此。江南区大峙洞有一条著名的补习街，光是这条街上，各种名目的补习班加起来有一千多家。
　　这么多补习班，你本以为可以随便挑了，但事实上，还真不是想上就能上的。
　　每逢补习班报名季，有意向的家庭常常要通宵排队抢号。拿到号之后，孩子还要参加入班考试，考试通过后再根据成绩被分去对应等级的补习班。有些知名培训机构尽管价格不菲，但报名仍然需要排队。
　　二、日本残酷的学历竞争
　　1955年起，日本经济开始高速增长，日本大企业逐渐形成了终身雇佣制（5000人以上的大企业中，年龄在3945岁且一次都没有跳槽过的职员在1980年为46，到1994年上升至77）。
　　因此，日本的学历观也被重新构建：通过文凭进入像三井、日立这种一流大公司，在终身雇佣制度中度过一生，被视为最佳的人生路径。
　　1967年，有76万考生考大学，被称作日本历史上考大学最难的一年。
　　在日本，补习机构叫做学习塾。到了70年代，不少学习塾都开始扩大经营、迅速发展。但这种发展模式注定引起大家的反思和批判。70年代末，日本政府开始整顿校外培训，大力查处在职教师在外兼职授课，学习塾也便随之沉寂下去。
　　同时开始推行宽松教育。什么是宽松教育呢，就类似我们的双减政策，减轻孩子校内的课业负担。
　　既然宽松教育减少了校内教育内容，那许多有上进心的孩子就只能去学习塾补课了。
　　于是在19811993年这个阶段，日本学习塾迅速增加了27173所，最终，2007年安倍政府再次推行教育改革：延长上课时间，增加了教学内容和教学难度，高度重视数理化、英语和编程教育。至此，日本持续了30年的宽松教育正式终结。
　　三、印度读私立成风潮
　　印度电影《起跑线》讲述了一对中产夫妇为解决孩子的择校问题而绞尽脑汁的荒诞故事。拉吉夫妇不得不购买高档小区的住房，经历各种面试的羞辱，最后只好假扮穷人，去抢占穷人的保留名额。故事略显夸张，但印度家长的焦灼与酸楚，却真实不虚。
　　印度有约2。6亿学龄儿童，数量是世界之最，但在免费强制教育，上的投入却不到GDP的4，公共教育资源的缺乏可想而知。
　　由于公立中小学普遍存在基础设施差、教师不足、制度缺失、课程设置不合理、教学质量堪忧等一系列问题，社会充斥着对公立学校的批评与不信任。
　　于是，人们在对公立学校失望之下，纷纷努力掏钱让孩子去上私立学校。从20102011学年到20152016学年，印度公立学校的入学人数减少了1300万，同时印度私立学校的入学人数则增加了1700万。
　　结语：
　　国家出台的教育双减政策，开始了校外教培行业的整顿，也引起大家对于补习教育问题的大讨论。对于教培行业来说，回归教育本心，积极响应政策导向才是应对之道。