语言发育迟缓儿童为什么要练发音？

　　语言发育迟缓儿童为什么要练发音？
　　因为发音训练能帮助孩子学会发音要领、掌握发音技巧、培养正确的语音习惯，为他清楚、流利地说出每一个字音打下坚实的基础。
　　发音矫正的本质都是相同的，要了解构音、发音部位并且正确掌握和使用发音器官，当然，多听、多练、勤纠正也是很必要的。
　　所以，今天小沐就带大家就来强化学习一下。
　　舌头怎么用
　　舌头是发音器官的一个重要组成部分，舌尖音、舌面音、舌根音，都与舌头的活动方式有关。
　　舌头的动作很灵敏，可以前伸后缩与上下降。
　　自闭症和语言发展障碍的孩子，舌头运动少，舌头达不到应有的锻炼，很不灵活，肌肉僵硬。
　　如果舌头的动作跟不上语言节拍的速度，有的音就发不出来，或是发得不准确，因此，锻炼自闭症儿童舌头的灵活性十分必要。
　　唇部运动
　　1、将嘴巴张开至最大（或说啊），停留35秒再放松；
　　2、将嘴巴向左右伸展（或说一），停留35秒再放松；
　　3、将嘴巴噘嘴呈圆形（或说呜），停留35秒再放松；
　　4、将嘴形从啊变成一（可不发出声音），连续35次；
　　5、将嘴形从啊变成呜（可不发出声音），连续35次；
　　6、将嘴形从呜变成一（可不发出声音），连续35次；
　　7、将嘴形做出啊呜（可不发出声音），连续变化35次；
　　8、将嘴巴用力闭紧吸住，并做出啵的声音；
　　9、将嘴唇向内用力吸，用鼻腔吹气和吸气。
　　舌头运动
　　1、将舌头伸出，越长越好，停留35秒再缩回放松；
　　2、以同样的速度将头伸出缩回，连续35次；
　　3、将舌头伸出，向右（左）嘴角，停留35秒再缩回放松；
　　4、将舌头伸出，向左右嘴角连续移动35次；
　　5、将舌头伸出，向上（下）嘴唇，停留35秒再缩回放松；
　　6、将舌头伸出，向上下嘴唇连续移动35次；
　　7、将舌头伸出，延嘴唇顺（逆）时钟方向绕一圈；
　　8、将舌头伸向口腔内右（左）脸颊（外观可以看到突出），停留35秒再缩回放松；
　　9、将舌头伸至上下排牙齿，向左右移动做出清洁牙齿状；
　　10、用舌头顶住上硬颚作出马蹄声；
　　11、用舌头顶住门牙后方，从硬颚移动至后方软颚。
　　吹气练习
　　比如吹蜡烛锻炼气息，吹的时候不要用力吹灭，而是轻轻吹，控制气息的力度。
　　我们还可以吹小纸条，在一张桌子上，家长和孩子分别坐在桌子两侧，将纸条吹过来吹过去，不让纸条落在地上，看谁吹的时间最长，也可以吹羽毛等，吹之前要深吸一口气，让气息更长。
　　吹泡泡也是不错的选择，用力或轻轻吹，由于气息的力度不同，泡泡可大可小，甚至吹破。
　　声气结合训练
　　比如我们说一句话：有一群小朋友在操场上跑步。这句话中出现了群、小、朋、操场、跑等几个气息音词，改善的方法有很多。
　　站立姿势，呼出一口气放松，用鼻子深吸一口气，一口气说出12310等，除了数字，还可以一口气说b、p、m、f、d、t、n、l等。
　　可以发比较容易的气息音，如tutututu、papapapa，并持续发音。
　　深吸一口气，发出一个包两个包三个包
　　打嘟噜，训练对气息的控制，同时放松声带。
　　口型变化练习单元音运动：
　　比如交替运动，aia、aoa、aua。双音节上下运动：
　　比如大鱼，发大时口型是打开的，发鱼时口型要收拢，同类词如阿姨、爬坡、大哥、河西、大叔等。三音节上下运动：
　　比如大哥大、鹅妈妈、洗卡车等。词汇练习没有太大的实际意义，主要是为了让孩子发音的时候口型打开。多音节上下运动：
　　比如爸爸喝茶、婆婆妈妈、大哥哥洗卡车等。
　　咀嚼运动
　　我们吃东西时，就会有唇、舌、齿、颚这些构音器官的参与。
　　所以，不要把食物切得太碎、弄得太烂，以便进行咀嚼运动。
　　可以先从小饼干练起，从小、软到大、硬，这样有助于孩子颌骨关节打开。
　　在选择食物方面，鱿鱼丝、牛肉干、硬点的饼干、红薯干、坚果等都是不错的选择。
　　唇部练习
　　锻炼唇部的力量和形状，比如：做鬼脸：
　　五官都会参与进来，挤眉弄眼、撅嘴等等都是一种锻炼。玩自拍：
　　可以做各种动作，比如撅嘴、大笑、龇牙等，练习嘴唇部力量。嘴唇上翘夹笔：
　　嘴撅起来，把笔放在唇和鼻子之间，靠唇部力量把笔夹住。吸黏稠食物：
　　比如稠酸奶、奶昔，把吸管换成细的来增加难度，用力吸来锻炼唇部力量。吃长饼干：
　　选择形状细长的饼干，不要用手参与，靠双唇的力量一点点把饼干抿进嘴里。
　　舌部练习
　　练习舌头的灵活性和力度，练习控制舌头的能力，d、t、z、c、s、zh、ch、sh说不好的要多练，比如：舔果酱或棒棒糖：
　　把果酱点在嘴唇四周，用舌头上下左右舔。弹舌：
　　舌头在口腔里用力弹，并发出声音，声音越大越好。舌尖运糖：
　　舌头伸出来，把糖、山楂片等放在舌尖上，一点点吃进去。