孩子做错事，鼓励他思考，比逼他道歉更重要

　　带宝宝出去散步时，发现两个小男孩正兴奋地你追我赶。突然，后面追的那个小男孩不知怎么生气了，追到前面那个男孩后，手一用力，就把他推倒在地。
　　前面那个男孩被这突如其来的伤害吓了一跳，倒在地上哇哇大哭。双方的家长都过来了，倒在地上男孩的妈妈，赶紧安慰自家孩子，一脸怒气。而推人孩子的家长，一看自家娃犯了错，也不护犊子，先是一顿教训，然后逼着孩子道歉。
　　推人的那个孩子倔强地站在原地，不肯认错。父母一看，生气地就往远处走，边走边吼：不道歉是吗？我们现在就回去，不要你了。男孩一听，吓得也大哭起来，边哭边追了过去。
　　我们在养育孩子的过程中，难免会遇到他们犯大大小小的错，做出一些令我们生气的不恰当行为来。每到这时，我们该怎么办？
　　一：孩子需要的是鼓励
　　心理学家德雷克斯认为：孩子需要鼓励，正如植物需要水。少一些惩罚，多一些鼓励，孩子才会减少不当行为。
　　也许你会说，孩子犯了错，难道我们还要鼓励他？
　　并不是说鼓励孩子继续这样的行为，而是在纠正他不恰当的行为之前，首先要了解他的动机，并帮助改变他的错误观念。这就是一种鼓励。
　　但我们运用鼓励并不容易，因为大人们很容易有这样的想法：
　　1习惯性以负面的方式回应孩子的负面行为，比如责骂或打。而不是去探究孩子背后的信念，他的行为目的是什么。
　　2坚信惩罚能改变孩子的行为。
　　但当我们生气时，大脑的思考方式就会转向爬行动物脑，即简单粗暴地去回应。我们虽然不会像爬行动物那样吃掉孩子，但我们怒气冲冲的脸庞、指责批评的话语，以及高高扬起的手掌，都能吃掉孩子的归属感和价值感。
　　一个没有归属感和价值感的孩子，却更加容易做出不恰当的行为来。因为他觉得只有用这样的方式，才能体现自己的价值。
　　二：鼓励需要注意什么？
　　我们在鼓励孩子时，需要注意以下几点：
　　1关注进步，而不是完美
　　侄女每次用筷子，手指都会捏得很高，这导致她常常把菜夹到半空就掉了。她妈妈每说一次，她就会试着把手指放下一点，但夹菜更笨拙了，也更慢。她妈妈看到后，觉得她永远也学不会，干脆让她放弃。
　　如果做某件事，一开始就追求完美，很容易让人放弃。并且孩子宁愿不做出改变，也不想尝试做不好的挫败感。所以，如果要鼓励孩子做得更好，就要关注他一点一滴的进步，而不是追求完美。
　　2着眼于优点而非缺点
　　一个孩子，可能85是优点，15是缺点。但我们往往容易紧盯着15的那一部分，而忘了85的优点。孩子会受我们的影响，如果我们注重优点，孩子则会更有自信，也更出色。但我们过分注重缺点，孩子也会觉得自己浑身都是缺点。
　　3避开压力
　　当孩子犯错，有围观者在时，父母就会感受到压力。为了表明自己是称职的家长，他们会不顾孩子的感受，而去惩罚孩子。
　　遇到这种情况，要保持头脑清醒。可以带孩子离开去一个安静的地方，以便你们能私底下解决。
　　三：生活中如何鼓励？
　　不管是孩子犯错，还是想要孩子做得更好，我们就需要给他们多一些鼓励。那在生活中该如何运用鼓励呢？
　　1、让孩子犯错后做出弥补
　　像文章开头的那个男孩，他推倒别的孩子后，父母要他道歉这个出发点是对的。但如果孩子内心并不服气，他就不会按你的想法去做。那你剩下的只有惩罚和威胁等方式了。只是这并不能让孩子从错误中学会什么，反而生出怨恨来。
　　这时候不妨问孩子，他为什么要这么做。不管出于什么情绪，要认可他。孩子只有觉得自己被理解后，才愿意听你讲。
　　然后接着引导：你一定没有想过，当你推倒他后，他会是什么感受。
　　再教会孩子换位思考：你认为他会怎么想？如果有人突然把你推在地上，你会是什么感受？
　　当孩子说出他的想法后，再问他：你觉得你能做出什么弥补，会让别人好受一点？
　　孩子自己思考出来的结果，往往比你告诉他该怎么做更有效果。做出弥补，会教会孩子勇于承担责任，从错误中学会如何去解决问题。这也就是为什么，鼓励孩子思考，比逼他道歉更重要。
　　2、建立日常惯例
　　有时候，你讲一百遍的东西，孩子都听不进去。比如起床、睡觉、做作业，这些简直成了你与他之间的一场拉锯战。
　　与其唠叨个不停，不如让孩子参与到建立日常惯例中来。和孩子一起，记录睡前、起床后要做的一系列事情，然后按照顺序列出来。让他们按照惯例表行事，而不是由你来告诉他们该做什么。
　　相比起被告诉，孩子更乐意遵守自己制定的规则。
　　3、分清楚鼓励与赞扬的区别
　　赞扬能改善孩子的行为，但也容易让他变成讨好者。他们长大后喜欢依赖别人的评价，并且听不得批评。但鼓励能让人自信，孩子长大后不会被别人的评价所左右。
　　那鼓励和赞扬有什么区别呢？
　　赞扬针对的是人，并且只看中结果，而且说出来的话语是评价式的。
　　而鼓励则看到的是个人的行为，在做某件事时付出的努力，以及平等地尊重孩子。
　　一个常被鼓励的孩子，他会认可自己的价值，不被他人三言两语所左右。而且，一个获得价值感和归属感的孩子，他不需要做出不恰当行为，来达到自己的错误目的。
　　布谷妈妈说：
　　我们总以为，在对孩子惩罚和说教时，能让孩子学会自尊自爱，改变不当行为。但其实，孩子往往不会打心底分辨出对错，也不会主动从错误中学到东西。相反，若我们能多给孩子一些鼓励，少一些批评，孩子将来才会更出色。
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