现在不允许补课了，怎么办？

　　我感觉要视情况而定，不能一竿子打死。如果孩子的自我管理能力强，能跟上学校的课程，就不用补。如果孩子有偏科现象，可以适当的补一下。特别是孩子愿意补的，有学习欲望的孩子，家长不能抹杀孩子的学习愿望吧。适当的补一下，也许就能改变孩子的未来。我身边就有一个例子，这个孩子偏科严重，除了物理外，其它科目在班里也算是名列前茅，就这种情况，如果孩子愿意补一下，你能拒绝吗？如果因为物理这一科而错失大学机会的话，请问家长、孩子会甘心吗？所以这种情况我感觉应该补。
　　国家出台这个政策的初衷是好的，但是有时候也不能一竿子打死。不管是家长逼的，还是自愿的，好好学习总归是没有错的。我认为不管是在学校学习还是补习班学习，总比放任孩子在家打游戏强。
　　国家选拔人才就好比树林里选木材。树苗在同一片土壤里生长都一样，就好比我们的义务教育，大家的起点都一样。但是在养育的过程中，护林员往往看见歪的小树要扶它一把，看见营养不良的小树要给它施肥。这样不好的树苗才能有成材的希望。如果放任那些不好的树苗任其生长，那确定是成不了材。
　　机构可以隐瞒，家长也不愿意承认的事：学习就是靠天赋！
　　不说100，至少90是靠天赋。
　　学习一靠天赋，二靠学校，最不靠的就是补课。从没见过一个小孩是靠补课补起来的。
　　中学的东西就那么一点点，在十几岁这个年龄段，说懂就懂说不懂怎么都懂不了。我自己也有内容怎么都理解不了，但是过段时间或者上了大学突然就豁然开朗，但在当时问老师整整一节课，也不能理解。这就是天赋，补课无非是心理作用和焦虑的发泄口罢了。
　　学生是活生生的人而不是一台输入输出的机器。是人就代表着会有喜怒哀乐有自己的想法，成绩的波动是由很多因素影响的，天赋、心情、身体健康甚至所考所学的内容都会影响，比如楼主电路部分就怎么都学不好。培训机构最擅长的就是把归因简单化，考得好就是补课有用，考得不好就是孩子不努力。家长也愿意相信这种说辞，因为他们想有一种提高成绩的通解，想只要补课，就能提高成绩。
　　实际上，就我认识的学霸，无一不是高中心情愉快，也不怎么补课的，指望补课甚至不如想办法多陪陪孩子
　　大概能猜到，有无数人依然把孩子当输出机器。觉得我说的天赋就单指智商，甚至不能理解学习是一种综合能力的考量，天赋也是这多种能力的综合，可悲！
　　我再把话说明白一点。大部分孩子都没什么阅历也没吃过什么苦，在青春期都爱玩，能有多大意志力和学习动力（尤其是被逼着学习的话会更逆反）。为什么学习好的学生不说以学习为乐，至少都是不讨厌学习或者有意志力能坚持得下来的吧。那凭什么有的人就能自己学习有的人就不能，要么是家庭环境社会环境，要么是自己找到了学习的正反馈（有些人就喜欢攀比成绩并以此为乐）总有原因，再往上即使同样认识到学习的重要性，有人注意力就能集中三小时以上，有人甚至坚持不完一场考试。都不说能不能学会理解融会贯通举一反三这种能力了，就上面那两条自主学习和注意力专注，多少人能做到？都是十几岁的小孩，能做到的就不是天赋？
　　不让补就不补呗，听从国家的号召，国家给你减负，你为什么非得去补课呢？还得花钱。成绩高与低，顺其自然就好，他如果在学校学的，成绩能高。就让他搞，如果在学校没学明白，也不要去补课了，补课毫无意义。纯属是浪费金钱，你也不用着急上火，孩子将来是啥样儿的孩子，要顺其自然，不一定非得逼着孩子走读书这条路。
　　现在很多家长陷入了焦虑之中，认为孩子如果不走读书这条路就是陷入了万劫不复的境地，这样考虑问题很成问题。世上的路千万条，为什么非得让他读书呢？如果他不是读书的料，你就让他该干啥干啥吧。学点儿手艺，学点儿技术也挺好，如果硬逼着他读书，有可能把小孩儿都整抑郁了。
　　这个世界上什么最重要，开心最重要，不要成天逼着自己的孩子学习。一天到晚没完没了的学，如果他对学习感兴趣儿，自己知道学不用补课，成绩也能提高。如果他对学习比较厌烦，你让他补课，成绩也提高不了，纯属浪费金钱。浪费时间，浪费人力和物力，有那钱不如吃他喝他。
　　现在有很多家长就不理解国家的政策，国家号召给你减负。双减政策都下来了，你还什么补课，还可哪儿找人补课，补什么课就不要补啦。干脆就在家玩儿就完了。
　　我个人认为以前补课随大流的人比较多，有多少是想提高成绩的？有些人就是抱着找保姆的心态送孩子去学习，咱问过孩子的意愿吗？他愿不愿意去补课，网上不是有孩子去补课把补课老师给举报了的例子吗？这样的补课不是给孩子们增加负担吗？不去不补。
　　孩子成绩相当优秀的既有自我管理意识的不防跟孩子协商在家学习，然后跟你交流学习心得，既能提高自我管理能力，也改善了亲子关系。如果孩子自制力不够好，可以启用你聪明的大脑，毕竟知子莫如父母，想办法提高自制力，比上几节辅导课都强。
　　如果可以课程跟不上，补课是最佳方法，补弱带强。不要盲目，和孩子协商最佳档案是自己补还是找人补。补课是补方法而不是补课程。
　　希望能有所帮助。
　　人就是要分出三六九等的，大家都不补的话挺好的，负担减轻了，望子成龙都是父母的愿望，孩子不一定想成龙，接受他的平庸吧。自己能看看一看，只要身心健康就挺好的。
　　如果孩子学习欲望很强烈，喜欢学习，那就自己找志同道合的学生家长一起组小班。联系老师来家讲课。
　　如果孩子真的不喜欢学习，还是以快乐为主吧。
　　以后不允许补课是有好有坏的。
　　好的是，孩子可以像我们以前一样，没有那么大的学业压力；家长也没有那么大的经济压力。
　　不好的是，现在的孩子生活的时代不同，他们生活在网络时代，考验的是孩子的自控力和家长的约束力。稍有疏忽，孩子就会成为网瘾少年或者问题少年。
　　还有一点，条件好的家长还是会想方设法请私教，有钱家的孩子还是会有优质的资源，没钱家的孩子如果自己基础差，又不肯钻研不肯努力，只会越来越差。
　　寒门再难出贵子。
　　所以不允许补课，还是有利有弊的。这要看怎么看，想要的孩子还是会优秀的，不想要的孩子，看家里条件，有条件的请私教逼一逼，还是会有优秀的机会，没有条件的只能任其发展。
　　到底是利大还是弊大，最终只能看自己的孩子，因孩子而异。不能一概而论。而且这个政策的背后也许就是让我们清醒地认识到：你的孩子不是只有读书一条路可走，如果不是读书这块料，试着换条路走走。
　　问了这个问题，就知道你就是焦虑型的家长。
　　不允许补课那你就不要补
　　首先你没问自己孩子的情况，如果孩子全是很自觉。也不会让你操心学习，老师讲的内容差不多都能跟上，全是正常水平，且不说有多优秀这种话！那你为什么要去补课呢。！不允许补课不正好给家长减轻压力呢！
　　其次，如果你的孩子成绩实在不好。那你是在想补课，那就请家教老师啊！可以找个大学生之类的，收费也不会特别高，面对面交流，不懂及时问，也不影响视力！
　　再次，现在很多家长就是看到别人补也就跟着补，不看孩子是否补得进去。说实话，有的孩子就是不爱学习，怎么补都没用。还浪费经济！
　　补课这东西，根据孩子来吧，我同学家孩子二年级，倒数名词，市重点小学，补课无数，起不到什么作用，后来两口子说自己辛苦点算了，让孩子自由成长，躺平，所以有时候也看家长心态，
　　找一对一，或者随大流了，要不然就是找那种偷偷补课的。
　　找小秘来补课