在小学数学学习中，解决数学问题的准确性很大程度上取决于审题的正确与否。一旦审题出现偏差，数学学得再好也白搭。下面整理了一些提高审题能力的技巧，希望对孩子们平时的考试有所帮助。
　　一、应用题
　　1读。读，就是认真读题，初步了解题意。要培养反复、仔细、边读边想的读题习惯。轻声读、默读，养成自觉通过默读理解题意的习惯。
　　2敲。敲，就是仔细推敲字、词、句，准确理解题意，理解应用题中的每个字、词、句的意义，培养书面语言的阅读能力。
　　3述。述，就是复述题意，进入情境，用自己的话复述题意。复述题意能准确地反映出对题意的理解程度，也有利于培养概括能力和数学语言的表达能力，从而提高审题能力。
　　4拟。拟，就是模拟情境，展示数量关系，有些题目可通过列表、画图等方法模拟应用题的情景，使应用题的情节、数量关系直观全面地展示在面前，进而扫除理解题意的障碍。
　　二、计算题
　　1看。看，就是先看一看题目里有几个什么数，有几种运算符号；再看一看运算符号和数据有什么特点，有什么内在联系。
　　2定。定，就是对题目整体观察后，确定运算顺序。即先算什么，再算什么，后算什么。可采用画线标序的方法。
　　3想。想，就是分析题中的数值特征和运算间的联系，联想到有关的运算定律，运算性质，然后进行运算。
　　三、文字题
　　文字题是介于计算题和应用题之间的一种题型，有些文字题数量关系复杂。不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使经常造成解题差错。因此要掌握一些基本的审题方法和技巧，提高解题的正确率。
　　1扣。扣，就是紧扣关键词。文字题中的数量关系，往往是由题中的一些关键词决定的。常用的关键词有乘、被乘、用去乘、除、除以、被除、用去除等等。
　　2缩。缩，就是抓住主干缩句，即把题目骨架用关键词表示出来，再列式计算。例如：750与250的和比它们的差多多少？抓住主干缩减为：和比差多多少？这就可先分别算出750与250的和与差，再算和比差多多少。
　　3分。分，就是抓关键分层次。即根据题中的数量关系，分清层次，把整道文字题分解为几个小部分，就能化繁为简，化难为易。
　　4索。索，就是执果索因。如果文字题的问句中，直接指出了最后求的是什么，就可以从问题入手，从问题这个果去索求解决问题的因。

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