小学高分，初中却垫底？别让你的孩子赢在起跑线上，倒在终点前

　　此前，知乎上有一个非常火的话题，关于小学成绩的争议性很大：
　　高赞回答分析了很多清北学生的小学成绩，并且给予了肯定的结论：
　　很多清北的学生出身于不知名的乡村小学，虽然我们无法得知他们小学时具体的成绩。
　　但在小学阶段，学生几乎没有自学能力，论家庭教育乡村小学的学生更是完败，这些学生在小学阶段的成绩可能存在着很大的差距，但并不妨碍他们最后一起走进了清北。
　　而且很多孩子往往小学成绩好，后面就泯然众人矣了。
　　为什么小学成绩很好的孩子，到了中学会渐渐走下坡路？
　　1。思维能力逐渐占主导
　　拿一位小学语文成绩十分优异但初中却开始下滑的孩子举例。
　　从小学作文来看，她在许多同龄人还抓耳挠腮凑字数时，已经能够很熟练地使用比喻拟人等手法，虽然比拟都略微老套，但没有病句，表达完整。
　　再看她的初中作文，语言方面并没有退步，但为何分数却不可同日而语了？
　　这其实就是我们作文学习中的一个特点：随着年级的升高，文字本身对分数的影响越来越低，思维品质对分数的影响却越来越高。
　　这个规律，其实跟我们的语言发育规律是一样的。
　　她的问题出在，无论是写景还是写事，她都浮于表面。能够把一朵花写得很漂亮，但当需要从写景上升到抒情时，这份抒情总是敷衍。
　　能够把一个场景写得比较完整，但当需要写一下自己的所思所感时，我看到的却只有比较空洞的词汇。
　　也就是说，她忽略了思考的价值。不管是解题方法的具体使用，还是对生活中接触的人景物，都缺乏独立思考。
　　因此，在孩子高分成绩的背后，父母们应该多关注其思维能力的发展，越早挖掘孩子的思维逻辑，越能够让孩子在日后的学习和生活上，有更好的提升。
　　2。hr让孩子探索并高效地玩
　　曾经专门去请教过几个教育专家，发现这些专家不仅在教育上有一套独特的理论。
　　而且还能轻松地把自己的孩子培养得特别优秀，他们的孩子，基本都进入北大清华，最差的一个进入了香港中文大学（当年高考也考了全省前20名）。
　　当时聊天的时候，这几个教育专家，提到了一个颠覆我以往认知的观点，第一次知道的时候，我特别震惊。
　　他们说：小学阶段坚决不要让孩子上任何的学习补习班。
　　我对高中的学习模式颇有研究，但是对于小学，
　　确实不够了解，所以我特别好奇，问：为什么？那小学学习的特点是什么呢？
　　这些专家给出了一个共同答案玩儿：探索性并高效的玩儿。
　　我又问，什么是探索性并高效的玩儿？
　　其实很简单：
　　让孩子在玩儿的过程中间，能够明白和认知到生活的一些基本常识；
　　并且在玩儿过程中间学会基本的人际交往；
　　而且在玩的过程中间，能够锻炼自己的自我认知能力以及自我的反思能力。
　　所以，傻学并不是唯一的出路，学好玩好的孩子才是真的好！
　　3。高质量的陪伴
　　一位专家告诉我，高质量的陪伴，是在和孩子一起玩的途中让他收获玩以外的能力。
　　比如说：他经常会陪伴自己的孩子去跑步。跑步的时候他就问过他的孩子，跑一圈需要多长时间？然后他们就尝试着跑一圈，看看到底是多长时间？
　　然后他还会问他的孩子，如果我们两个人各跑半圈。
　　那么我们跑完整圈需要多长时间？然后再看看是多长时间，当时间并不是一圈一半的时候，他会问问自己的孩子为什么是这样的结果。
　　类似这样子，在关注孩子成绩的同时，父母们需要注意的是：在这漂亮的成绩背后，是否缺乏了另外的价值和能力，不要把目光都放在一次的考试上，而要让孩子们全方面发展。
　　小学的成绩，对将来的影响其实没想象中那么大，还不足以决定他们未来的命运。
　　真正影响孩子前途的，是学习带给他们的感受。