亲子阅读到底有多重要？

　　启蒙过程中，很多人都会强调亲子阅读很重要，但到底有多重要？
　　有一句话说：让孩子变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。
　　在启蒙阶段，选对材料、用对方式，阅读能帮助孩子提升许多能力。
　　今天，就根据一些具体绘本，来聊聊如何通过阅读帮助孩子发展各项能力。
　　通过阅读
　　帮助孩子提升语言能力
　　阅读对语言能力的提升，重点凸显在两个方面语法和语用。
　　如何通过阅读来培养孩子的语法能力？
　　方法一：多听重复句型，培养语法能力。
　　一本绘本反复的讲，讲到孩子滚瓜烂熟为止。
　　方法二：选择有重复句法设计的书，在阅读中自然产生重复，加深孩子对语法的理解。
　　以绘本《打瞌睡的房子》举例：
　　开头是：有一栋房子，打瞌睡的房子，房子里每一个人都在睡觉。
　　那栋房子里有一张床，温暖的床，在打瞌睡的房子里，每个人都在睡觉。
　　在那张床上，有一位老奶奶，有一位打鼾的老奶奶，在温暖的床上，床在打瞌睡的房子里，房子里每个人都在睡觉
　　这样的绘本看似简单，但其中复杂的句法是孩子平常自己说不出的。
　　然而有了重复叠加，孩子听完一遍，就很容易能掌握这这些复杂表达方式。
　　启蒙阶段，孩子的学习就是简单重复的过程，想要孩子吸收得更好，不妨试着多做重复。
　　如何通过阅读帮助孩子提升语用能力？
　　语用，简单来说就是听得懂别人一句话表达的真正含义。
　　举个例子，孩子把玩具丢得满地都是，还怎么说都不肯收拾，妈妈很生气地说：好，很好，你继续玩没关系！
　　这时，语用能力高的孩子，就能分辨出，妈妈其实是在表达她的愤怒，要赶快收拾玩具。
　　而语用能力差的孩子就可能觉得，妈妈就是表面意思，可以继续玩。
　　语用，其实很容易被家长误认为是童真不懂事而忽略掉，但如果长期不关注，孩子长大后这部分能力依然缺失，人际交往上就很容易出问题，还可能被认为是情商低。
　　说实话，这种心领神会的东西确实不好培养，但阅读可以帮忙。
　　例如，五味太郎的绘本《语言图鉴》里，有一本《话中有话》。
　　为孩子们展示了许多同样的话在不同语言情境中表达不同意思的场景，以及各种带有暗示的表达。
　　在类似的绘本场景中，和孩子讨论每一个角色真正想表达什么，等孩子有了一定的领会，再带他去观察日常生活中人和人的互动。
　　爸爸妈妈们平时也可以在和孩子互动时，注意一下，孩子有没有这种很特殊的不敏感、不察觉的情况。
　　如果有，通过阅读来帮助他，绝对是个好办法。
　　通过阅读
　　帮助孩子提升认知能力
　　认知，包括大脑的一切感知、思维、想象等过程，表现在基础能力上，就有注意力、观察力、思考能力、推理能力、观点取替能力等。
　　这些能力高，孩子的认知层次自然高，遇到问题，就更容易多角度思考、解决。
　　今天我们重点聊聊，阅读对观察力、创造力的作用。
　　如何通过阅读帮孩子提升观察力
　　有很多绘本都可以很好地锻炼孩子的观察力。
　　例如绘本《小金鱼逃走了》，情节很简单：一只小金鱼从鱼缸逃了出来，躲在窗帘后、糖果罐、游乐园等各种地方。
　　画面设计就是让孩子去寻找小金鱼，这是一个很简单有趣的观察力训练。
　　市面上类似的书很多，还有著名的《威利在哪里》系列。
　　孩子们要在海滩上、街道上、山上的人山人海里，找到主角，这完完全全就是在考验孩子的观察力和辨别力。
　　有趣的是，很多大人觉得这种图画会让人头晕，但很多小孩却表示并不难。
　　如何通过阅读帮孩子提升创造力
　　创造力其实是很难培养的，它涉及的东西更复杂。
　　例如，那一个纸杯问孩子：纸杯能做什么？
　　小朋友或许会说：能装水、装果汁、装奶茶这说明，在装东西这个角度上，孩子的思维向度很流畅。
　　但有的孩子能轻松在不同向度之间跳转：可以装水，可以当笔筒，可以做成小帽子
　　可能问一百个孩子，只有一个能说出来最特殊的用法，那这个孩子就很可能拥有独特的创造力。
　　这看起来是一种与生俱来的能力，但其实，我们可以用阅读给孩子更多好的引导，带他们去观察、发现、思考、推理。
　　日本绘本作家岩村和朗，在《小猴子坦坦的帽子》里，安排主角坦坦，拿自己的帽子来变把戏、滚轮子、当飞盘射，做各种用途。
　　孩子在读的过程中，会觉得非常的惊奇：哇！原来帽子可以做这么多的事情！
　　之后，咱们就可以借助其他的东西引导小朋友思考：手套可以做些什么？勺子可以做些什么？
　　类似的故事读多了，你就会发现，家里任何平凡无奇的东西，都可以变成孩子的创意出发点。
　　现在的孩子，玩具都不少，但按照固定的玩法，很快就会腻，然后孩子可能就会开始寻找、沉迷更刺激的东西，例如电子游戏。
　　为什么？因为孩子没有足够创造力，无法在日常生活中，找到别样的乐趣。
　　所以，我们可以带孩子多读一些这样有变化的书，多寻找一些玩具的玩法，亲子生活会多许多乐趣，孩子也会更有创造力