短视频如何掏空孩子大脑？看完吓出冷汗

　　大家好，我是窈窕妈妈。
　　不知道你们有没有发现，现在的孩子受短视频影响越来越大。
　　这段时间，表妹带着3个孩子来家里玩，几天下来，我发现一个问题：
　　7岁的老大，连同3岁半的双胞胎，都爱刷短视频。
　　尤其老大，抱着手机玩到凌晨，睡到中午才起床，作息几乎颠倒。
　　我甚至有种错觉，这哪里像7岁的孩子？
　　我提醒表妹，孩子好像有点玩过头了？
　　表妹说，平时在家就这样，不给看就闹，而且看看视频总比打游戏、在家作妖强
　　周末寒暑假，很多孩子就是在短视频的陪伴下度过。
　　我甚至见过很多家长把短视频当成育儿神器。
　　当然我不是说短视频不好，凡事都有两面。
　　但不给孩子设限，不光是我们通常认为的浪费时间、影响视力、打乱作息，
　　更会让他们在身心发育的关键期，错过养成优秀品质的机会，比如专注、抽象能力、审美倾向、对真实世界的认知
　　01hr孩子们都在被动接受低级快乐？
　　最近观察表姐家的孩子刷视频，发现他看的视频基本是这样的：
　　一段魔性的音乐配上一些叽叽喳喳的搞笑画面，有些内容超龄甚至低俗。
　　光是在旁边听上几分钟，我脑子里就都是那些魔性的BGM和笑声，挥之不去。
　　很多人称之为低级快乐。
　　我认为低级的未必是视频本身，更可能是越来越精准推送机制，让孩子的感官持续接受高强度刺激。
　　你知道孩子最爱看什么类型的短视频吗？
　　中国青少年研究中心发布的《中小学生短视频使用特点及其保护》调查报告显示：
　　58。8的孩子选择了搞笑类短视频。
　　原因很简单，减压（50。4）、好玩（49。9）。
　　所以对于还没入学的孩子，他们喜欢看短视频的原因就是纯粹好玩。
　　我儿子2岁多，有时候他未必能看懂一段视频在表达什么，但就是能被吸引，甚至保持专注。
　　现在走在街上，发现很多孩子嘴里哼的都是神曲，说的都是网络流行语。
　　一方面，孩子容易对新鲜事物好奇，接受新鲜事物的能力也格外强。
　　但在这个阶段，接触到的全是这样的内容，很难不让人担忧。
　　被一些低质量的短视频、音乐、文案、观点影响、塑造，这才是这种快乐模式的可怕之处。
　　一位妈妈说，她会引导孩子选择内容，我对此表示赞同。
　　但这个环节大多数时候是缺失的。
　　《中小学生短视频使用特点及其保护》调查报告中还有一组值得注意的数据：
　　未成年人选择短视频的第一路径是看热门视频，比例为53。8；
　　其次是看自己关注的博主（47。4）；
　　排在第三位的是推送什么看什么（34。0），
　　看固定节目的比例只有18。1。
　　可见，孩子们大多是在被动接受。
　　前段时间，短视频平台开始提供未成年人模式，希望通过内容分级让孩子远离劣质内容。
　　在我看来，如果不能在家长陪伴、指导下进行，还不如直接剔除。
　　02hr沉迷短视频会妨碍孩子身心发育？
　　《娱乐至死》里有一句经典谶语：
　　毁掉我们的不是我们我们憎恨的东西，恰恰是我们热爱的东西。
　　有人觉得毁掉说得太严重了，可这种快乐模式的确会让孩子失去很多。
　　专注力、延迟满足能力、耐心
　　科研证明：大部分宝宝在20个月大的时候，大脑自控区域基本发育成熟。
　　所以2岁以后，要逐渐培养耐心、专注力、延迟满足能力。
　　可刷短视频，刚好跟专注力的培养方式相反，孩子依赖于几十秒的视频带来的快乐，远超过看书甚至玩具。
　　一位妈妈说，4岁的孩子看了两天短视频，竟然开始抵制阅读，吵着要玩手机
　　俗话说由奢入俭难。
　　成年人都抵挡不了的诱惑，我们能指望孩子做得多好呢？
　　随时生活节奏加快，现在想花一段完整的时间做完一件事越来越难。
　　可孩子们的时间并不零碎，童年是拥有完整时间最多的时期。
　　比如暑假，可以拿出很多时间专注于一件事。
　　哪怕是看完一部电影呢？也比把时间花在一个个零碎的小视频上有意义。
　　抽象能力
　　大脑的抽象能力能在不断训练中提高。
　　抽象能力有多重要呢？
　　有人说，在知识爆炸时代，起决定性的能力就是抽象能力。它是我们在学习、自我认知方面的深度思考能力。
　　抽象能力强的人，才能在广袤的知识海洋中，提取脉络，归纳总结，最终形成自己对世界的认知，创新甚至改造世界。
　　相较于文字，视频更加直观，甚至无需大脑启动抽象能力。
　　俗话说，用进废退。长期得不到锻炼，抽象能力就会逐渐退化。
　　尤其对于学龄前的孩子，在大脑发育的关键时期更是如此。这个年龄段，最应该接触的是文字和阅读。
　　审美
　　还记得去年爆火的《惊雷》吗？
　　歌手杨坤评价这首歌根本不能称之为歌。
　　《惊雷》的作者（后来被证明抄袭）反击说：这首歌比杨坤的任何一首作品都红。
　　可火不代表就是值得宣传的优质作品。
　　当然现在土味审美也成了一种美，大家都是抱着玩梗的心态在传播。
　　作为成年人能分清哪些是高雅的，哪些是低俗的，哪些俗而不低级的。
　　可孩子的分辨能力不够，需要家长帮助甄别。
　　可怕的不是低俗审美，而是占据网络话语权之人的审美低俗。
　　对真实生活的认知
　　现在短视频成了大家感受世界最直接的工具，可短视频里的世界未必真实。
　　很多网红都是被剧本、人设制造出来的产品，很多动辄点赞百万的视频毫无真实生活的逻辑可言。
　　比如去年疫情期间火起来的郭老师，据我所知，她在学生群体里异常的火，很多孩子都在模仿她的郭言郭语。
　　这类博眼球的博主最能吸引孩子。
　　说几句网络流行语算不上什么，可时间久了，很难保证孩子对真实生活认知不会出现偏差。
　　此前央视的一档栏目，问孩子们长大了想做什么？
　　孩子回答想当网红，因为网红能赚很多钱。
　　正是因为大批为博眼球不择手段的网红提供了一种错误示范。
　　我个人觉得当网红也没什么不好。
　　可以孩子的认知，他们大多只能看到当网红很风光、能赚钱，却不知道大多数网红也是资本的打工人。
　　而那些真正能靠才艺、知识、个人魅力走红的博主，能力是基础的、是前提。
　　这些都需要我们告诉孩子。
　　其实大多数家长都知道放任孩子刷短视频不好，只是不清楚具体有哪些危害。
　　还有很多家长也是无奈，没有精力的照看孩子的时候，只好把手机给孩子。
　　可表面看起来安全、省事的电子保姆，会让日后的育儿成本增加。
　　03hr哪些孩子容易沉迷短视频？
　　《中小学生短视频使用特点及其保护》调查报告中提到：
　　相比之下，有的孩子更容易陷入短视频沉迷：
　　可以看到，爱刷短视频背后，是部分孩子没有得到足够的关注和陪伴。
　　我想，这一点延伸到学龄前一样适用。
　　客观地讲，我们的孩子生在网络时代，生来就带着网络基因，让他们屏蔽互联网的影响是不可能的。
　　可陪伴仍是主旋律，孩子缺乏陪伴更容易对手机产生依赖。
　　如果任其发展，上了小学、中学，可能会衍生出更多问题。
　　比如一直难以养成正确的学习习惯，到了那时，我们面临的教育成本其实在大幅增加。
　　每代人的成长都会面对不同的诱惑。
　　只是近几年科技发展越来越快，诱惑越来越多。
　　我们这一代家长面对的挑战也更多，在引导孩子拥抱便捷生活的同时，也应当小心防范。
　　除了部分人不在意，我想更多的家长是特别在意，但被快节奏的生活冲击得自顾不暇。
　　其实最好的办法就是以身作则，为孩子亲身示范如何高质量地度过业余时间。
　　另一方面，当社会发展得越来越快，育儿节奏越来越紧凑。
　　陪孩子慢下来，未必不是一件好事。
　　事实上，现在能沉下心的、耐得住寂寞的人，更容易成才。
　　想起朋友说的一段话，送给大家：
　　我一直觉得我比我女儿幸福，因为小时候可以专注的去玩一个游戏，例如泥巴，可以玩一整天也没人骂、没人吵；
　　只要晚上准时回家吃饭就好。可以去读哥哥姐姐的书，不会有人说捣蛋；
　　也可以去田边摘野花，自己找瓶子装好，自己写下整个过程及感受。
　　现在看看小学的日记，还很羡慕小小年纪的我，可以有这么多自由发挥的时间和机会。
　　年纪越大，越没办法专注一件事，连带着给女儿的时间也不多，只剩下催促
　　别让孩子宝贵的童年浪费在手机上。
　　点个在看，我们一起改变，让孩子的童年过得更有意义。