教育部门下发新通知，禁止在区分快慢班，家长意见出现分歧

　　勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。陶渊明
　　教育是要根据人的发展阶段性进行有针对性的教育，不能搞一刀切教育，在进行教育中教育者要根据受教育者的实际出发，针对不同阶段的学生进行不同的教育任务，采取不同的教育方法。
　　孔子也曾提起过，对待不同的学生提出的相同问题，是会给完全不同的答案，这也代表着即便是同一个年龄段的学生，他们的各方面发育都会有所不同，所以并要求教育者要做到因材施教，针对不同的学生进行不同的教育方式以及进度。
　　正因为因材施教这个苗头，有些学校对于学生们进行了快慢班的分配，将成绩好的学生分在快班，将成绩较差的学生分配到慢班，如今这种快慢班的区分，已经在很多学校当中进行着，是因材施教代表的真的是这样的作用吗，答案当然不是，一些学校是误解了因材施教的真正教育模式。
　　真正的因材施教指的是老师根据自己班级里的学生进行不同的教育，说的并不是搞特殊，而是善于发现一些学生自身的优势，比如有些学生他们的总体成绩不好，可是数学，语文成绩却非常优异，像这些学生若是将他们分在了慢班，是否有些不太合理。
　　而且现在的快慢班区分使教育越发内卷，许多家长为了让自己的孩子进入快班，也就是重点班不惜花费重金，比如给孩子报补习班，让他们依次提高学习成绩，或是在学校旁边买学区房进入重点班级的可能性更大等等，这样的情况也凸显出家长们的教育焦虑症，家长们花费重金或是抱有特别大的希望，将孩子送进重点班级，自然也会给孩子施加过大的压力。
　　使孩子小小的便背负了沉重的学习压力，升学压力让他们从小就不堪重负，人们常说没有压力就没有动力，可是过重的压力对于正在成长的青少年们而言，可能会导致他们心理出现问题，所以为了避免这种情况愈演愈烈，教育部门下发新规，严禁再开设快慢班，进行均衡分班。
　　这样以后每位学生都能够受到公平的教育了，在以前实行快慢班的时候，很多学校都会让一个学校大部分优质的师资去教那些快班，来提高他们的成绩，让他们在升学考试中取得优异成绩来增加学校的知名度，而那些慢班的学生只能享受普通的师资，这种现象就是教育的不公平，所以为了保护大部分学生的利益，教育部门下发此新规。
　　可是这个新规却让家长们的意见出现了分歧，一部分家长表示支持，另一部分家长则表示教育的目的不就是为了区分等级吗，尤其是一部分高中学生的家长，他们认为高中已经不属于义务教育阶段，就算此时不区分快班和慢班，那么大学为何还要区分985，211普本，专科院校呢。
　　若是不区分快慢班的话，一个班级学生各式各样，有的喜欢学习，有的不喜欢学习，这样一来那些爱学习的学生也会受其影响，导致自己的成绩有所下滑，一个班级的学习范围对于学生们来说影响是非常大的，那些明明能够考上985大学的学生，却因为一些不爱学习的学生受到影响，只能进入一所普本这样的损失谁能够来承担。
　　像那些表示支持的家长认为，不管学生处于哪个年级，不管他们的发展如何，学校都不应该区分快慢班，最起码体现了教育的公平性，而且每位学生都有着逆袭的潜力，不能够因为他们一时的成绩较差，就认为他们以后就一定没有出息，也不能够因为此时的成绩不理想就放弃了用心培养他们，像一些成绩不太理想的学生更需要老师悉心教导，而且这些成绩不理想的学生，在一些学霸环境的影响下也能从而提升自己的学习成绩。
　　这两方的家长意见都可以理解，每位家长都希望自己的孩子长大成为人中龙凤，但是教育部门下发了这个新规，也是为了保全大部分学生的权益，而且也只有在这样的公平教育下，每位学生才都有逆袭的可能。对此你有怎样的看法，欢迎在评论区里留言。