话多和话少的孩子，10年后差距明显

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　　李玫瑾教授曾经在演讲中，提过自己有一回刚上电梯，一个小男孩进门就对她喊：
　　奶奶，你还没按去哪层呢！
　　她冲孩子笑笑说：谢谢你，奶奶知道了。
　　从这一句话，就能知道这个小男孩不光是妈妈在带，家里爸爸、爷爷奶奶或者姥姥姥爷一定有参与育儿。话多的孩子，多数都是这种情况。
　　话多的孩子和话少的孩子，随着时间的增长，差异也会越来越大。
　　比如：
　　认知能力：话多的孩子思维更活跃；
　　性格：话多的孩子更容易偏外向；
　　人际交往：话多的孩子更容易找到朋友。
　　爱表达的孩子是聊出来的
　　幼儿园老师组织孩子们活动时，最忌这种对话：
　　你们喜不喜欢这个游戏啊？
　　喜欢
　　你们觉得这首歌好听吗？
　　好听
　　1。开放式提问
　　你觉得会怎么样？
　　你听完有什么感觉？
　　这能让孩子有更多发挥的空间。
　　不管孩子回答得怎么样，都不要打断或者批评。
　　因为我们的目的是引导和锻炼孩子独立思考与解决问题的能力。
　　2。延伸话题
　　生活中很多小事，都能做拓展。
　　从一粒米能聊到粒粒皆辛苦、能聊袁隆平、能聊杂交和转基因；
　　孩子问路边是什么树，能聊到树的具体名称、果实和种子；看到阳光，能聊温度高低、聊光合作用、聊恒星行星
　　3。跟孩子共情
　　曾看过一个视频：女孩因为爸爸吃了他的蛋糕就哭了。
　　爸爸代她说出感受：
　　是因为我吃了你的蛋糕吗？女孩点头。
　　那你就把不开心说出来
　　爸爸又说：我没经过你同意吃你的蛋糕，这是我不对。可你要把不舒服说出来。
　　女孩停止哭泣，开始跟爸爸交流。
　　《哈佛通知教育红皮书》说通识教育要培养四种能力，其中有一项就是交流思想的能力。
　　我觉得让孩子习得这种能力最简单的方式，就是我们父母多跟孩子聊天。
　　如果孩子的童年，总是有一家人坐在一起聊天，家人互相说些有的没的，说新闻、聊电影电视剧、分享生活小烦恼、说过去，孩子听了也会开心，他一定会很幸福。
　　聊天，也是我们给孩子最好的礼物。
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