宇宙的另一边我变成了一棵树奇妙的想象教学重点

　　部编版三年级下册第五单元的每课知识点和写作的学习。
　　看资深教师杜du的备课重点，方便指导学生进行语文的学习！
　　下面就让我们一起走进第五单元的语文学习吧。
　　第五单元
　　一、单元要素
　　1、走进想象的世界，感受想象的神奇。
　　2、发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
　　二、单元目标
　　1。认识13个字，会写23个字，会写25个词语。
　　2。了解课文内容，感受作者大胆和神奇的想象。
　　3。能和同学交流自己想象到的内容。
　　4。能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
　　5。能借助习作例文进一步体会丰富与神奇的想象。
　　16宇宙的另一边
　　第16课课文目标
　　1。认识吁这个生字，会写淌、秘等10个生字。
　　2。正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，说说课文都写了宇宙另一边的哪些秘密。
　　3。感受作者奇妙的想象，并能试着发挥想象用自己的话说说宇宙的另一边还会有什么秘密。
　　第16课语文基础落实
　　1。指导易错字：吁
　　2。指导字形：秘密
　　3。指导词义：浩瀚思绪穿梭尴尬并拓展用途。
　　第16课课文学习
　　1。梳理脉络。
　　（1）宇宙的另一边什么样子？作者写了什么？文中有一句总写宇宙另一边特点的关键语句，你们在读书时注意到了吗？
　　（2）作家在哪些段落又展开具体想象的呢？
　　（3）作者围绕着宇宙的另一边，先写了想象前，再写的想象中，最后写的想象后。
　　2。具体看一看宇宙另一边的我是什么样子的？
　　（1）整理内容
　　地球这一边的我、宇宙另一边的他、拿作业、收作业、爬楼梯、下楼梯、趴在窗台看星星想他、趴在窗台看星星想我
　　（2）提炼方法
　　想象的世界什么都可能发生，一切都那么奇妙，作者用了相似联想，宇宙的这一边有我，另一边是这一边的倒影，也应该有个我吧？这就增加了想象的合理性，大家都帮着作品里的小男孩想一想，
　　地球这边的我（），宇宙另一边的他是不是（）？
　　3。预习4、5自然段，试着填写下面的表格。
　　万物
　　地球的这一边
　　宇宙的另一边
　　雪
　　冬天下
　　夏天下
　　太阳
　　从东边升起
　　从西边升起
　　石头
　　没有生命
　　像花一样开放，
　　像人一样行走
　　。。。。。。
　　小结：作者还是用相似对比联想的方法去展开丰富的想象，让我们看到宇宙的另一边不仅有人物，还有雪、太阳、石头。。。。。。
　　第16课拓展延伸
　　1。现在我们也展开自己的想象，想一想我们生活的自然万物还可以有什么？
　　2。用相似联想法再想想，哪个学科，还有有什么有趣的内容？音乐课、美术课、体育课。。。。。。
　　3。完成预习自测单，开学后与老师同学们深入交流。
　　17我变成了一棵树
　　第17课课文目标
　　1。认识希、痒等7个生字，会写状、狐等13个字，会写形状、狐狸等16个词语。
　　2。了解我变成一棵树之后的奇妙经历，感受其中神奇的想象。
　　3。能大胆想象自己会变成什么，以及之后会发生什么奇妙的事。
　　第17课语文基础落实
　　1。认读词语，识记生字
　　希望痒痒鳄鱼丁零香肠糖醋排骨希痒鳄丁零肠醋
　　2。指导识字方法。
　　3。指导写字：狐、狸、继、续
　　第17课课文学习
　　1。了解作者及本文写作背景。
　　2。理清思路，概括文章主要内容，文章分三部分来写：
　　第一部分（14）段：因为我不想回家吃饭，所以想变成一棵树。
　　第二部分（511）段：我变成了长满各种形状鸟窝的树，动物们和妈妈都住了进来，非常有意思。
　　第三部分（1223）段：妈妈在鸟窝里给小动物们分食物，我馋得直流口水。原来的英英不爱吃饭，妈妈却想办法让英英主动想吃饭，我感受到了妈妈对英英的爱，最了解我的人到底还是妈妈。
　　用归并段意的方法概括文章主要内容：
　　我因为（不想回家吃饭）而希望（自己变成一棵树），愿望实现以后，发生了（一连串有意思的事）。
　　3。通读课文，学生在这一连串有意思的事情中找出自己认为最有意思的事，指导学生从课文的具体段落入手感受最有意思的事。
　　4。分角色朗读1519段，感受想象世界的神奇。
　　5。感受作者是怎样展开想象的：
　　要大胆想象。
　　创造出现实不存在的事物和景象。
　　在想象的世界里什么奇特的事都有可能发生。
　　第17课拓展想象
　　学生想象自己变成什么，变了以后会发生什么奇妙的事。根据学习卡的提示，把自己的想象简单的写一写。
　　学习卡
　　想变成什么
　　变了以后发生的奇妙的事
　　习作奇妙的想象
　　习作目标
　　1、借助习作例文，进一步体会丰富与神奇的想象。
　　2、大胆想象，写出一个想象故事。
　　3、展示想象成果，体会写作的快乐。
　　习作学习
　　1、走进情境，交流梦想
　　学生交流自己的梦想，开启想象的大门。
　　2、选择事物，趣味拟题
　　学生选择自己感兴趣的事物，进行大胆想象，拟出题目。
　　3、例文引路，学会方法
　　通过学习两篇习作例文，学会其写作方法，明确思路。
　　（1）每个自然段对应一个梦想（条理清晰）
　　（2）反复句式（突出心情，增强情感）
　　（3）铅笔像什么（联系事物特点合理想象）
　　4、佳文赏析，领悟写法。
　　通过学生例文，再次领悟此次习作的写作方法。并通过学生间的交流，学会评价。
　　5、写作锦囊，教师总结
　　（1）趣味拟题
　　（2）联系事物特点合理想象
　　（3）反方向大胆想象更有趣
　　以上是三年级下册第五单元的整体学习重点，有了它，学生学习有了明确的目标，方便大家对照上面的内容进行查缺补漏。
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