家庭训练日记从日常点滴观察孩子,从日常生活训练孩子
家庭训练日记
带宝宝出门寄包裹,她看到外面有几个小朋友一起玩,就过去凑热闹,看上了一个小朋友的笔记本,直接去拿,小朋友不给,两个就抢了起来,我对她说是别人的。但是,她一直要抢,我把她抱走了。
进了商店,她先看到紫色的棒棒糖,拿了一个,又看到阿尔卑斯,拉我的手放在阿尔卑斯上,意思是叫我把她拿下来,我拿了一颗。让她从紫色的棒棒糖和阿尔卑斯中选择要哪一个,她把阿尔卑斯丢掉要了紫色的,让我把糖打开,却不吃,一直拿着看,我说紫色的。孩子没有反应,一直盯着糖看。
大赛爸爸说
看到外面有孩子玩去凑热闹,看出他有了社交的渴望,我们为他的进步感到高兴。
但因为他没有恰当的沟通方式,不知道如何与人接触,看到其他孩子在玩的时候,会过来搅局,比如抢别的孩子的东西等,当这种情况发生时,妈妈带他及时抽离,既可以避免事件升级,又能避免他在交往中留下阴影,掐灭刚燃起的交往热情。
在买糖这件事上,妈妈让他对两种糖进行选择,提高他的思考能力和判断力。孩子看到新鲜事物会表现出兴趣,他会观察,会思考,不回应也正常。
我们建议:
1。多带孩子去加入小朋友的群体里带孩子出去,在包里带几件玩具,这样减少他和其他孩子玩时抢玩具的事件发生;他要玩其他孩子的玩具时,我们可以让他学着交换;小朋友没玩具时,我们可以让他学着分享玩具帮助孩子建立初步社交的工具。在他旁边辅助,帮助他融入小群体中;有困难时,能及时施以帮助;有突发事件时,能快速处理家长是孩子的社交助手,给孩子助力走进集体玩耍中。孩子情绪失控时,带孩子离开,不要留下社交阴影。但孩子情绪平静时,要和孩子说正确的做法。
2。多和孩子学习一些规则和表达
比如在玩滑梯、秋千等时,要排队轮流玩;喜欢其他小朋友,不能抱,可以打招呼你好;不想玩时,不能推,告诉他我不想玩;生气时,不能扔东西,说我不高兴了
3。在孩子拿到新东西时,给孩子时间去了解,也可以通过提问建立与孩子的互动。
比如这个棒棒糖是什么颜色的等,为了有效互动,我们要有一些能引起孩子注意的动作辅助,比如拿孩子的手去指等。
总之,要引导孩子建立起与外面世界的联接,慢慢地和人去接触。
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