家庭训练日记如何在生活中激发主动语言

　　我们来看一看训练营中一位妈妈的家庭训练日记：吃早餐时，妈妈和孩子常常会发生这样的对话：妈妈给宝宝拿来鸡蛋，并询问：你吃鸡蛋吗？
　　宝宝：吃
　　妈妈将鸡蛋递给孩子，给孩子指令：剥皮
　　孩子：皮
　　吃完鸡蛋，妈妈会询问孩子：你喝牛奶吗？
　　孩子说：喝
　　妈妈随后追问：谁喝呀？
　　孩子：臭臭喝！
　　吃午饭时，妈妈还会询问孩子你吃白菜吗？你吃不吃豆腐？孩子都会用不或吃来回应妈妈。
　　这位妈妈说，这样做，或许可以帮助孩子认识蔬菜。
　　为了扩展孩子的认知，这位妈妈还常常和孩子玩亲亲游戏，亲鼻子、眼睛、耳朵、脑袋、胳膊、腿、手、脚等，让她认识自己的身体部位，如果她不愿意让亲的时候，教她说不，教她一遍，第二遍再亲，她会说不。还会教孩子认识被子，说被子上的图案，小花、老鼠等等。
　　大赛爸爸说
　　吃饭、荡秋千、逛公园、听歌玩游戏，妈妈不放过每一次增长孩子认知的机会。妈妈的这种做法，值得我们学习。
　　从引导内容看：教孩子认知物品、教孩子听指令做事，教孩子理解动词，等等。
　　从孩子的语言发展阶段来看：这个孩子目前处于仿说阶段。
　　从母女日常互动方式来看：妈妈一直采用的是问答式的互动方式。
　　从日常互动的模式来看：日常中，妈妈给孩子建立了常态化的语言交流方式，吃饭时交流，玩游戏时交流，逛街时交流，在每个和孩子共处的时段里，都有语言引导行为。
　　我们建议：
　　1、从语言表达发展阶梯来看：仿说是儿童掌握语言的开端。所有的孩子在学习语言的时候的，都会有仿说这个阶段。它是儿童掌握语言的开端。从语言发展阶段来看，孩子的主动语言属于语言表达中的互动式语言沟通，那么孩子主动表达是从仿说命名提要求手势性提要求命名性提要求简单需求提要求主动表达。
　　而认知是语言发展的基础，孩子积累了一定的词汇量，才会为主动表达奠定基础，如果孩子没有足够的认知储备和构建系统的认知结构，那么也就无法实现从仿说性语言向主动语言的转变。所以，表达之前孩子要有足够的词汇量累积。
　　从日常的生活用品、物品、孩子感兴趣的东西入手，是教会孩子积累词汇的不错方法。
　　2、从家长的日常引导内容来说：这些内容是日常训练必不可少的。
　　听指令做事情：这项内容也是很有必要的，前期建立孩子配合意识的同时，提高孩子做事主动性，锻炼孩子听动反应能力；
　　对动词的理解。通过练习，让孩子明白简单的动词，在生活中能很好的去执行，同时也锻炼了孩子的反应能力，同时可以让孩子来表达，锻炼孩子的手眼口统合能力；
　　对情景的理解：生活化情景有很多，我们可以借助每天的活动让孩子玩，玩的过程中增加孩子的生活经验，这位妈妈的亲亲游戏、吃饭给指令都是不错的做法；
　　从家长的引导方式来说：家长要随时随地去观察孩子、引导孩子，了解孩子的心理需求，然后设置相应的环境，来诱导他们表达自己的想法和要求。家长尽量少使用考试的方式一问一答，要多采用一来一往的交流模式。
　　这些都是最基础的，对孩子来说也是非常重要的，刚开始时，内容要简单，形式要固定，等孩子能力有所提升了，然后再提升难度，形式再多样化，这样做，可以为后面的内容学习做好衔接，不仅可以提升孩子的语言理解能力，也会提升孩子的思维理解能力。
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