一个更高级好玩的古诗文和英语学习的方法

　　首先要申明，这个方法的真正提出者不是我，而是给我们平台曾经供过稿子的这位专业级作者卷毛妈（卷毛妈的文章请戳这里：教龄10年的语文老师，手把手教你怎么陪孩子背古诗）。我和胖宝作为参与者，都觉得很有意思，所以和大家做个简单的分享。
　　上周六，我收到了卷毛妈的一条微信，原来卷毛（胖宝的同学）把袁枚的那首《所见》给翻译成了英文
　　我招呼胖宝，要不我们也来试试？他跃跃欲试。
　　那么，翻译哪一首呢？他先想到的是苏轼的《念奴娇赤壁怀古》，男孩子嘛，天生对打仗这件事情有独钟。可是，第一句就犯愁了，大江东去，浪淘尽，千古风流人物。别说是胖宝，就是我，也不知道怎么翻译合适。
　　胖宝说，那你帮我选一首吧。我想了想，要不王安石的《梅花》如何？
　　他说不行，女孩子才喜欢花，我不喜欢花，不酷。
　　我说，那就《逢雪宿芙蓉山主人》这首吧。我怕他还挑三拣四，故意说，说这首诗比卷毛翻译的《所见》更有名，更酷。
　　说干就干，他二话不说就拿起一张白纸，开始翻译。因为这首诗只有叙事和写景，没有各种典故和历史故事，所以小朋友翻译得很快。最后，还自告奋勇把标题也翻译了一把。
　　原来是觉得好玩，等到我陪着他翻译完之后，我突然意识到，这真是一个学习古诗、甚至培养中英文语感、练习表达的好方法。
　　贴上原诗和胖宝的翻译（暂时称其为璞玉，因为待改进的地方实在太多，但是很质朴也不失童趣，我个人觉得还是鼓励为主）。
　　这里先不讨论翻译的雅达信问题，就完成这个蹩脚的翻译，孩子至少要做到：
　　1。更深入地理解古诗。背古诗，最怕就是囫囵吞枣、为背而背。可是，怎么能让孩子主动地要去古诗中咬文嚼字呢？当他意识到自己要去用自己的表达来还原这首古诗的时候，那就必须要去细读每一个字了。比如就胖宝翻译的这首《逢雪宿芙蓉山主人》，最后一句是，风雪夜归人，小朋友在翻译的时候就问我，谁夜归，为什么会夜归呢？因为就这五个字和他原来的理解，很难支撑起一句完整的英文翻译。
　　2。初步培养古文的语感。既然是古诗，就会有各种押韵、字数限制等写作要求，所以就最终的成文来看会有不少的省略、倒装等和现代文中语言使用不太一样的地方，比如《逢雪宿芙蓉山主人》这个标题就没有主语。既然语文学习的教改中古文越来越重要，我们就可以通过这种润物细无声的方式，让小朋友慢慢接触，培养古文的语感。
　　3。学习英语句子的建构。既然是翻译，就得落笔。从平时口语为主的输出、到文字的落笔，这期间对于句子建构的要求是更近一步的（英语表达中对句子的完整性和规范性要求非常高）。
　　如果大家也有兴趣尝试，那么我对照叶嘉莹老师选编的《给孩子的古诗词》，选了这十首出来推荐大家尝试。这几首诗有几个共同点：篇幅短、写景或叙事、没有掉书袋，也没有太多的抒情，而且诗作本身读起来朗朗上口，很多孩子可能已经背过。
　　赠范晔
　　静夜思
　　梅花
　　回乡偶书（其一）
　　登鹳雀楼
　　春晓
　　赠汪伦
　　寻隐者不遇
　　清明
　　晓出净慈寺送林子方
　　如果孩子还愿意尝试翻译词作，那么个人觉得渔歌子（西塞山前白鹭飞）和如梦令（昨夜雨疏风骤）也可以作为入门级选项。
　　本文完，如果你喜欢本文，或许你还会喜欢
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　　本号自2019年10月20日起已经推出了有偿征稿活动（需原创首发稿），稿费标准请戳一个盘了一年的想法，终于可以付诸行动了