学前的孩子如何学习大语文？

　　今天的问题来自贝贝妈妈，她说女儿五岁多了，怎样系统地学习大语文，有没有好的学习书籍或APP推荐？
　　我们不得不说，贝贝妈妈的思维真是超前，孩子还没上一年级，就已经有了这样系统培养孩子的想法，真心为她点个赞！
　　那既然要学大语文，就得先弄明白到底什么是大语文。
　　大语文是中国著名的特级教师张孝纯先生创立的，是一种突破性的语文教育思想，他提倡学生把语文向生活的各个领域进行开拓延展，与学校生活，家庭生活，社会生活，甚至同做人都结合起来学习。
　　就是不仅仅只为了考分而学习语文。
　　现在市面上的大语文，大部分讲的都是一些古文，经典名著，唐诗宋词等，把语文与历史、地理等各方面结合起来讲解，就是在原来考试的基础上进行一个全方位的拓展。
　　可是对学前的孩子来说，这些都有点偏难，如果孩子本身的知识系统能够接受，那么家长可以把孩子送到相关的培训机构去学习，可如果不想上课，只想自己在家培养的话，可以参考以下方法。
　　学前的孩子我们主要通过生活进行拓展。一、看绘本
　　如果孩子已经有了一定的识字量，可以买图画多的短小故事书给孩子读。
　　读绘本分三步：
　　1、家长提前做攻略，熟悉绘本内容。
　　这个绘本讲了一个什么故事？是要让孩子明白一个什么道理？孩子从这个绘本里面还能学到哪些知识？
　　如果家长也不懂，那就到网上去查找，基本上都能找到。
　　2、带着孩子多观察绘本中的图片。
　　因为图片最能激发孩子的想象力和创造力，如果只是让孩子去刻意识字，就抹杀了孩子的想象力和创造力。
　　观察图片不仅能让孩子养成细心观察事物的好习惯，还能通过观察看世界。
　　比如图上的人物为什么生气，生气时是什么样子的，他会把看到的东西和现实生活中的人物产生联接，从而让孩子生长更多的神经元，让孩子更聪明。
　　3、让孩子表达在绘本中看到了什么，想到了什么。
　　但是不可强求，如果孩子不愿意说，家长就只管读和讲，慢慢让孩子参与进来。如果强迫，孩子就不愿意读绘本了，适得其反。
　　如果孩子愿意表达，那父母就要和孩子多交流，多听孩子的想法，及时地给予正向反馈，这是孩子以后愿意继续表达的动力。
　　同时，父母也多向孩子说说自己的想法和看法，拔高孩子的思维，让他学会从多方面看待事物。
　　二、说作文
　　在孩子没有学会写字之前，看见任何东西都让孩子用口头表达，妈妈有意识地引导孩子仔细观察事物，把观察到的事物说得越详细越好。这就是为以后写作文的详细描写打下基础。
　　在说的过程中如果孩子有卡顿，家长可以适当引导。
　　孩子说的句子家长用手机录下来，以后统一整理打印成册，孩子看到自己写的作文该多有成就感呀。
　　孩子越有成就感，就越愿意主动去努力！
　　不会写字的孩子口说作文是我一直以来所推荐的方式，孩子从小就多说，不仅为写作文打下基础，也为以后的口头表达打到基础。
　　三、见世界
　　多和孩子沟通，让孩子多明白事理。
　　多带孩子接触大自然，也就是我以前提到的对孩子的启蒙，带他观察大自然中的一切，例如树叶、阳光、雨水、动物等等。
　　树叶是什么颜色，是什么形状，像什么其他的事物，是什么味道，有什么作用等等，这是在带着孩子探索大自然，让孩子对一切事物都充满兴趣，因为只有好奇心才会让孩子充满学习的动力。
　　这些都是属于大语文拓展的内容。
　　四、文学启蒙
　　带孩子读背《三字经》《百家姓》《千字文》《声律启蒙》《古文观止》，唐诗、宋词等等，对孩子进行文学启蒙，为以后听课打下基础。
　　早日读一些国学经典开蒙，对孩子以后有大大的助益，就算有的内容孩子开始并不懂，但以后大了一旦有提及，他自然就会开悟。
　　况且还有读书百遍，其义自现的道理。
　　五、听名著
　　在喜马拉雅上听名著，例如《西游记》等，包括《三字经》《声律启蒙》《婷婷唱唐诗》《婷婷唱古文》等等。
　　孩子听得多了，自然就会吟诵。
　　其实，孩子的语文，不能仅靠某一方面的学习，除了大量的阅读背诵，还要多见世面，有一句话说得好：读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路。
　　因此，多带孩子走出去见世界，见名师，孩子的眼界和见识就会越不凡。
　　同时，父母自己也要不断学习，父母的水平不断提高，孩子才能水涨船高，毕竟，父母才是孩子的起跑线。