学校教师工作计划新版多篇

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　　学校教师工作计划1
　　一、教研的指导思想
　　以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水平，推进小学语文改革，促进学生的全面、持续、和谐发展。
　　二、教研的理念与目标
　　以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学习方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学习语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学习氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，发挥语文的工具性与人文性的作用。
　　三、教研工作要点与措施
　　加强教育科学理论学习，提高教学理论水平，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量；
　　分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；
　　外出培训、听课取经，作小讲座、上汇报课传宝；
　　语文中心教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。
　　1、教学研究：
　　（1）规定隔周五下午第三节课后进行集体备课、评课、理论学习。（教研组为单位，组长负责）
　　（2）外出听课的老师，回来要上一节汇报课，写一篇总结或心得体会。
　　（3）写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。
　　（4）提倡个人主动上公开课。
　　（5）落实五个一的要求：每月被听或听别人一节课；每学期设计一篇优秀教案或活动方案，并上传网站交流；每月写一篇教学随笔；每学期完成一本万字的业务学习笔记（手抄为主，也可以剪贴）；每学期上一节公开课；（期末逐条检查，与年度考核业务能力挂钩。）
　　2、课堂教学：
　　（1）认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学习的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。
　　（2）贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量。
　　（3）尽量做到每课一得。
　　（4）做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。
　　（5）讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。板书有计划，书写工整、规范。
　　（6）要杜绝拖堂现象。
　　（7）作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成。教师要认真批改，普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育，耐心帮助。
　　（8）加强对学生课外阅读和学习活动指导，培养学生自学习惯和能力，扩大知识领域。
　　学校教师工作计划2
　　一、指导思想
　　根据教育局、进修学校的工作部署，结合我校实际，本年度以教育三个面向为指针，认真贯彻执行上级业务部门有关师培工作的精神，以提高教育教学能力为重点，以实施素质教育为主旋律，着力提高教师的思想道德素质和教育教学能力，本着转变观念、强化管理、面向全体、突出骨干、按需施教、注重实效的原则，以促进教师专业化发展为宗旨，加快我校教育的跨越式发展。逐步建立一支适应二十一世纪基础教育要求的智能型教师队伍。
　　二、具体工作
　　1、搞好全员性培训
　　（1）配合我市教育局、进修学校组织的一德三新培训，做好素质教育理论专题培训与文本培训，积极开展校本培训。
　　（2）配合开展加入教师网联进行远程培训的准备工作。
　　（3）积极鼓励教师自学。
　　2、加强教师基本功训练
　　继续深化教师基本功训练，争取人人达标，重点放在青年教师基本功训练。加强对计算机高级培训已培人员的实际操作技能的训练，努力做到学以致用，用以促学。
　　3、强化教育教学能力训练
　　（1）今年继续进行了解学科知识结构，掌握课标及新教材编排体系的训练，开展全员开放课活动。
　　（2）为提高薄弱学科教师素质，加速素质教育的实施步伐，结合我校教师实际，开展帮带活动。
　　（3）开展校级评优课活动。
　　4、重视骨干教师的作用
　　（1）制定骨干教师培训实施方案，对校级骨干教师进行定期培训，市、地级骨干教师进行动态管理。使骨干教师逐步升级。发挥骨干教师的优势，实行师德合同制。
　　（2）积极支持吉林市级以上骨干教师参加各种形势的培训。并督促检查学员的自学自练和实践研究。
　　5、通过课堂教学活动提升教师素质
　　（1）组内公开课。我们要求教师每学期至少讲一节组内公开课，自己选择时间、内容，自己设计，教务处统一安排，听完后由教研组长组织交流评课。
　　（2）开放课。学校要求35岁以下教师每学期都要讲一节开放课，总结自己在老教师的跟踪指导下的进步情况。
　　（3）汇报课。外出教师的汇报课，凡是学校派出听课观摩或参加专业培训，回校后结合自己的教学实际，开设一堂汇报课。
　　（4）示范课。学校有市级骨干教师4人，每位骨干教师每学期上一节示范课，供大家观摩学习。
　　（5）评优课。继续举办走进新课程评优课活动，对教师的说课、讲课进行评比，对获奖教师进行表彰，学校召开了表彰大会，分别给予奖励。
　　三、加强继续教育工作的领导与管理
　　（1）学校把继续教育工作列入一把手工程，成立以校长为组长的继续教育工作领导小组，明确责任制。
　　（2）教师参加继续教育培训情况，实行定期检查、定期评比、列入教师业务综合考核之中，对表现突出的给予专项奖励，对不参加继续教育培训的教师实行评优、晋级一票否决。
　　总之，我们要在上级业务部门的领导下，认真开展教师继续教育工作，不断提高教师的综合素质，为全面推进新课程实施打下坚实的基础，推动我校教育教学质量的不断提高。
　　学校教师工作计划3
　　近年来，每年都有部分青年教师加入我校师资队伍，他们是学校教师队伍的新生力量，肩负着学校未来发展的重任。面对教师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。培养的目标有两个；
　　一是以德树人，重点提高青年教师的政治素养，培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神；
　　二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养双师型教师为重点，骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结合的原则。为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步骤、有依据，特制订本培养方案。
　　一、培养目标：
　　1、品德培养：德字为先，以德树人。培养青年教师吃苦耐劳、安心
　　工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。
　　2、技能业务：以培养双师型教师为重点，以培养骨干教师为目标。
　　3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。
　　二、培养对象：毕业招录到我校，教龄在三年（含三年）以下的教师。
　　三、培养措施：
　　1、成立青年教师培养指导小组
　　组长：李东魁（校长）
　　副组长：段鸿鹰（业务副校长）沈新华（科研处主
　　任）杨怀文（教务处主任）
　　成员：彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝
　　王胜修袁天运王晓亮
　　2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心强，工作积
　　极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、组织教师、自我管理等。
　　四、培养计划和内容
　　1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。
　　师德培训主题：
　　（1）学校的发展壮大与青年教师的自身成长
　　（2）职业教育的发展前景与青年教师的自身成长
　　（3）教师为人师表的意识
　　（4）教师的职业观、价值观。
　　（5）树立正确的世界观、人生观、价值观。
　　（6）教师岗位的职业道德规范与《教师法》
　　（7）谈人的责任感与事业心
　　（8）优秀教师成长历程
　　2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。培养
　　主题有以下方面：
　　（1）教师如何备课
　　（2）教师如何编写教案
　　（3）教师如何听课
　　（4）教师如何评课
　　（5）如何做班主任工作
　　（6）班主任工作应注意的方面
　　（7）班主任老师应具有的基本素质和能力
　　3、师徒结对子，培养青年教师的教育教学能力
　　青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师（骨干教师或学科带头人）结对指导，并签定指导协议。
　　（一）指导教师应尽责任义务
　　1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育事业、为人
　　师表，做一名合格的人民教师。
　　2、培养青年教师以下几方面的教学能力：
　　（1）分析处理教材的能力；
　　（2）运用语言文字的能力（比较标准流利的普通话，工整、规范的钢笔和粉笔字）；
　　（3）课堂组织调控能力；
　　（4）分层辅导学生的能力；
　　（5）命题和分析试卷的能力；
　　（6）教学工作总结和论文的能力；
　　（7）运用现代化技术辅助教学的能力。
　　3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：
　　（1）班级管理组织能力；
　　（2）组织集体活动的能力；
　　（3）主持班会的能力；
　　（4）家访的能力；
　　（5）心理健康教育与政治思想工作的能力；
　　（6）制订班级工作计划和总结班级工作的能力；
　　（7）撰写教育论文的能力。
　　4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要每月给青年教师上1节示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快提高教育教学水平，指导教师每月要听青年教师4节课，课后组织听课老师共同点评，并做好详细记录，每月报业务校长审阅签字。
　　5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务档案，作为晋级评职评优、评聘学科带头人或骨干教师的依据之一。
　　（二）青年教师
　　1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高教学水平。
　　2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示范课、学术讲座等。
　　3、每周至少听指导教师1节课，其他教师1节课，要做好和指导教师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校长处审阅。
　　4、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。
　　5、协助指导教师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处考评合格，若不能通过学生处考核合格，继续做见习班主任，在没有获学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升教师职称职务。
　　6、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、转正、评优评先的重要依据。
　　五、评价检查：
　　学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调工作，学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟踪检查，科研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格、不合格的评价。检查项目包括：
　　1、听课：不定期听青年教师的课，通过听课检查评价青年教师的备课能力，课堂教学能力、课堂组织管理能力。
　　2、检查青年教师的教案：通过检查教案评价青年教师的备课和教案书写情况。
　　3、检查青年教师每周听课记录；
　　4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。
　　（3、4两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量量化的依据）；
　　5、检查青年教师上交教育教学论文或电子课件；
　　根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。
　　六、奖励：
　　1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青年教师转正，年度评优评先的参考。
　　2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学校将给予适当的奖励。
　　3、学校根据青年教师每年的评价等级，按优秀、良好、合格三个不同类别，每年一次性发给指导教师200元、160元、120元的补贴。
　　七、进退机制：
　　1、经过三年培养，青年教师达到合格的，退出培养范围。仍然不合格的青年教师，继续留在培养范围内，并对指导教师和青年教师通报批评，停发指导教师的年度补贴。
　　2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培养。
　　附件1：教师帮教结对协议
　　协议甲方：学校指导教师协议乙方：学校青年教师
　　一、目的
　　提高青年教师的综合素质，促进青年教师尽快成为思想过硬、业务精良的教学能手。
　　二、原则
　　1、学校牵线，双方自愿结成帮带关系。
　　2、双方愿意以坚持党的教育方针、坚持教书育人、提高学生素质、弘扬人文精神为已任。
　　3、甲方努力以自己良好的师德、严谨的治学态度和鲜明的教育教学风格帮带乙方，做到诲人不倦，尽力使乙方早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。
　　4、乙方以积极的态度，虚心好学、勇于探索、大胆实践、不断创新，争取早日成为有特色的业务骨干。
　　三、任务
　　1、帮带期为三年，双方都定出具体帮带目标与计划。
　　2、帮带期间，双方都要加强教育教学理论学习，深入实践研究。每年相互研究讨论教育教学活动不少于5次，每年观摩活动不少于8次。
　　3、乙方每学期向学校上一次汇报课，写一篇比较深刻的教学反思。三年后乙方在甲方指导下，上一节全校公开课，并且要求在课后对这节课的课堂设计、教学思想、教学方法选择依据，以及重点、难点如何落实和突破进行说明，要用教育理论加以阐述。
　　甲方签名：
　　乙方签名：
　　年月日
　　学校教师工作计划4
　　一、提高认识，加强领导
　　按照教育局的要求，学校成立了由分管领导、中层干部和教师组成的工作推进联络小组，具体组织联合校的各项合作交流工作。工作中，组织小组成员认真学习，深入了解今年交流工作的组织形式、推进机制、有关要求，提高对交流工作重要性的认识。为此，学校把交流工作纳入20年重要工作之一，教师进行参与交流。
　　二、落实措施，提高效益。
　　1、在统一安排下，研究制定学校工作计划，重点从班级管理、教学管理、教育科研等方面找出自身的优势，确定交流的工作重点、目标及措施，充分发挥教师的带动作用。
　　2、加强对交流教师的管理。学校发挥基地校的优势，为交流教师搭建发展的平台，在组织形式多样的听课、评课、优质课展示等活动的基础上，与交流学校的学科带头人、骨干教师共同举行公开课、示范课，举办各种讲座和教学研讨活动，交流先进教育理念、教学方式和方法。要深入开展名师带教活动，双方教师要结成互助帮扶对子，在教学理念、班级管理、课堂教学、教育科研等方面互相交流、共同提高。
　　3、建立师徒结对帮扶制度。学校为每位交流教师安排一至两名骨干教师进行拜师结对，制定帮扶计划，定期开展听课、评课、同课异构、校本培训等活动，通过开展各种活动，促进双方教师共同发展、成长。
　　4、建立资源共享制度。联合校在全面开放各种教育资源的基础上，积极建设网上教研平台，通过网络平台进行交流、学习，实现跨时空、跨地域的常态交流机制，实现教育资源效益利用最大化。
　　根据联合体工作计划，学校将开展如下活动：
　　1、制定学校、交流教师工作计划及配档等；
　　2、开展交流教师听、评课活动；
　　3、讨论共担课题实验活动；
　　4、参加各个校学生学习习惯、学习方法经验交流；
　　5、开展网上教研、资源共享；
　　6、组织人员对交流教师学期工作总结、考核，提出新学期要求；并配合做好教育局的考核工作
　　7、迎接教育局交流工作考核。
　　学校教师工作计划5
　　校图书室的主要功能是为教师的教学和学生的学习服务的，为了更好的发挥图书室的服务功能，使图书室成为教师教学、学生学习的好帮手，特制定如下计划：
　　一、图书室的日常管理工作
　　1、为了提高图书的流通率，在开学初及时制定出图书借阅轮流表，方便大家的借阅，每周三下午定期在阅览室阅览。
　　2、向学生宣传借阅制度、阅览制度
　　针对上学期有的学生借阅图书逾期未还、损坏图书的现象，本学期希望各班班主任利用晨会的时间，向学生宣传借阅制度，告诉学生借的图书应及时归还，丢失的图书要照价赔偿，损坏的图书要修补好。在阅览室读书时，要保持安静，不得大声喧哗，阅后要及时将图书放回原位，将桌椅排放整齐，保持阅览室的干净、整齐。针对图书丢失、不按时归还这一现象，建议扣除一次三项竞赛的优胜奖。
　　3、定期召开图书管理员会议，培养他们的管理能力
　　图书的借阅是一项繁杂的工作，只靠老师的有限精力是很难做好的，这时就应该发挥图书管理员的职能，让他们真正成为老师的好帮手、小助手。针对图书借阅中存在的一些问题，在本学期我将定期召开图书管理员会议，告诉他们如何处理这些存在的问题，培养他们的能力。
　　4、定期组织学生修补破损的图书。
　　图书在流通中难免会应各种原因而破损，针对这种情况，我将定期组织学生修补破损的图书，让学生在修补的过程中懂得爱惜图书。
　　5、做好图书的整理、归类、登记工作。
　　随着学校对图书室工作的日益重视，学校的图书、杂志、报刊越来越多，为了方便大家的借阅，也为了避免图书的流失，在本学期我将进一步做好图书的整理、归类、登记工作。
　　6、做好图书室安全维护工作
　　在室内安置好灭火器和防尘、防潮、防高温等设备，并做到定期检查。
　　二、定期向学生推荐优秀的儿童读物
　　新课程标准提倡学生必须多读书、读好书、好读书，面对浩如烟海地书籍市场，学生该如何选择图书室应为他们做好导向工作。在本学期将和语文教研组配合，开展一系列的读书活动，向学生推荐适合他们阅读的儿童读物，并开展阅读竞赛、征文比赛。三、为教学工作做好保障
　　加强教师阅览室建设，经常巡视整理，保持室内清洁卫生，教师教学需要的书籍，想办法配备齐全。
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