关于学生课间巡查若干问题的思考

　　多年以来，我们中心小学一直以让每个孩子成功地站在人生的起点让发展成为自觉的行为的教育理念，努力让每个在校学生能够平安健康有序地学习。
　　一、提高认识，多维组合，全力打造课间巡查制度的落实
　　（一）领导重视，健全制度，有力的后勤保障
　　我校成立了以校长为组长，主任为执行组长，级部组长、班主任、体育教师为主要成员的大课间活动领导小组，完善并制定有关制度、方案，形成了学校统一领导、年级全力支持，班主任积极配合、任课教师全员参与、部分学生负责检查的五级管理工作格局，这为课间巡查奠定了组织基础。学校还投资千余元，用于巡查服、督查服等服装，保证了巡查活动的物质基础。
　　（二）以激励为评价手段，全面落实课间巡查制度
　　为确保学生课间巡查的规范进行，我校在每个课间有德育处的通知牵头对巡查学生的到岗、规范检查、学生服装规范等情况进行检查，并及时通报到班主任微信群。学期末，对在巡查过程中表现优异的巡查学生进行奖励。
　　（三）注重发挥师生的主体作用，群策群力不断改进并丰富巡查的内容。
　　课间巡查不仅是巡查学生的事情，也是值班教师的事情。我校在学生课间活动过程中，根据校园安全网格化的要求，有值班的老师进行课间值班，师生结合，群策群力不断改进并丰富巡查的内容。对学生在课间有危险性质的打闹行为、快速跑造成的危险行为、危害身体健康的游戏行为等都列为学生巡查的内容。
　　二、与时俱进、开拓创新，整改学生课间巡查制度的不足。
　　10月11日，我深入到五年级办公室，与巡查学生所在班级五二班、五四班的班主任进行座谈了解。在座谈中，五二班班主任张老师、五四班班主任周老师对班级的巡查范围涉及到同级部的班级颇有不满。原因在于我校对班级的考核内容中涉及学生违纪一项，而课间巡查直接对学生违纪情况进行记录，这样容易造成同级部班主任之间的矛盾的出现，不利于良好风气的形成。
　　10月14日，我又深入到学生巡查的一线，对正在巡查的学生进行了调查了解。在调查中，我发现部分巡查学生对学生违纪的界定上不好把握、违纪学生有时不愿如实报告自己所属班级、巡查学生自己不能做到模范带头的榜样作用等。
　　我认为：只有与时俱进、开拓创新，及时整改学生课间巡查过程中的不足，这项工作才能有生命力，才能起到它应有的效果。于是，我针对以上出现的问题，及时整改。先是调整了五五班的巡查区域，由原来的巡查五年级所有教师前的走廊变更为巡查二年级教室前的走廊，这样就没有本级部巡查本级部的现象了。
　　对学生违纪界定的问题，我要求全体班主任提高政治站位，找责任心强、有正义感的优秀学生进行巡查。
　　对违纪学生不愿如实报告自己所属班级的情况，我在征求了德育处其他同志意见的基础上，并向校长汇报，对不如实报告班级的违纪学生，一旦发现，加大处罚力度，对班级进行双倍扣分并通知家长，对其进行诚信教育。
　　对巡查学生自身不能起到榜样作用的，我让班主任及时更换成守纪的学生，这样对其他学生的带动作用就增强了。
　　回顾我校课间巡查的过程，我有一份感动，那是因为我们学校的课间活动秩序井然，付出的艰辛劳动才有了今天的收获；我们也有一份激动，那是因为我们看到了孩子们在安全活动中快乐地成长；我们更有一份深深的感激，那是因为我们的活动得到了领导、全体教师、巡查学生的支持帮助。
　　我校的学生课间巡查走到今天，虽然取得了一点成绩，但仍有不少需要改进的地方。创新是课间巡查制度的生命力。我们将在孩子们的实际巡查中，在不断的学习过程中，不断地挖掘创新，保持课间巡查的生命力，让我校的课间巡查活动在发展中不断创新，在创新中持续健康地发展，并作为我校学校管理的重要补充，积极推动我校管理再上一个台阶。