重视园本培训提高教师素质

　　近年来，我园以科学发展观为统领，积极树立并实施以教师为本的思想意识和理念，扎实有效地开展园本培训工作，切实提高教师的整体素质，取得了良好的培训效果。
　　一、以师德教育为出发点，促进教师的师德修养水平的提高
　　师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提，我们将对教师师德的培训作为一个永恒的主题，贯穿于教师培训的全部分。
　　从园本实际出发，重点是增强教师的事业心、责任感，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，为此，我们完善了学习制度，组织教师系统地学习了《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园工作规程》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规。在全园开展了师德师风学习教育专项活动。促进教师树立热爱孩子，教书育人，为人师表等良好的教师形象。
　　二、認真解读《纲要》精神和理念，促进教师教育观念的转变
　　我们发现园本培训的方式能较好地将教育理论和教育实践融合起来，引导教师的教育实践由经验走向科学和理性，并再从理性进入丰富多彩情景，开展多种形式的教学研究。
　　1、案例式教研。案例教学式教研指的是围绕所研究课题，以课例展示的形式开展的一种教研活动。研讨内容包括：听课、执教教师谈教学设想与意图以及教后反思。听课教师对所听的课进行评议，肯定好的、可借鉴的地方，提出建设性的意见等。通过评议，使执教教师认清自我，受到启发和教育，又为听课老师提供学习研讨机会，引以为戒。
　　2、研讨式教研。教学研讨教研是一种教师可以自由发言的针对教学实际问题的讨论会。这种教研营造出宽松自由的教学研究氛围，让教师在轻松的氛围中探讨教学中遇到的实际问题或教育教学中的问题。针对问题，大家谈感悟、讲困惑、议策略、找办法，从而你一言我一语地进行互动式的探讨。这样的研讨针对性强，能有效解决实际工作中的问题，教师乐于参与。
　　3、体验感悟式教研。在轻松愉悦的氛围中，把教师的角色转换成幼儿，让教师以幼儿的身份参与到活动中来，在活动中在体验幼儿在活动过程中遇到困难和获得成功时的心理状态和情绪情感，从而帮助教师理解孩子，尊重孩子，反思并调整自己平时的教育教学行为。在这样的体验活动中，教师深刻体会到了孩子在学习活动中的心理状态，以及孩子需要得到的引导和支持。这样的活动模式，我们可以深切地感受到教师参与活动的积极性和主动性。同时改变了教师的教育观、发展观等观念，教师专业素质得到了很大的提高。
　　三、以课题研究为载体，促进教师专业化水平的发展
　　教育研究对教师的发展具有重要的促进功能，为此，我们要求教师以一个研究者的身份进入教育实践，并逐步成为一个不断实践，不断反思的反思实践者。我们立足于我园课题《通过民间儿童游戏，促进幼儿社会性发展》的研究，狠抓教师的专业素质。为不同年龄、不同层次、不同教学风格的教师提供能促进其自身发展需要的培训机会，提出不同的目标要求，并给全体教师搭建交流、展示的平台。
　　1、我们考虑到10年教龄以上的中年教师在工作中积累了丰富的教育教学经验，同时这些教师的观念、思路需要更新，创新意识需要激发。为此，我们把所有10年教龄以上的教师送到北京、上海等地参加培训，与全国各地的幼教同行交流、探讨、实地观摩幼儿园。通过这样近距离接触学习，互动交流研讨，大大开阔了老师的眼界，拓展了思维方式。
　　2、对于缺乏工作经验的新教师，我们采取的培训方式有以下几种：一是师徒结队，新老教师紧密合作，在共同设计教学活动，互相观摩和评价中，分享知识和经验。二是幼儿园提供学习观摩的机会，经常安排她们参加各级各类教学观摩活动；三是园领导经常关心新教师，及时给予鼓励和指导，引领年轻教师们心理和业务逐步走向成熟。
　　到目前为止，我园发展态势良好，新招聘的年轻老师看到了幼儿园的前景，她们的心也安定了下来，真正把自己当做了幼儿园的主人，愿意为幼儿园的发展献计出力。因此，我园的教师队伍在逐步稳定，逐步发展。形成了教师的发展、幼儿及幼儿园的发展互相促进、同步进行的良好态势。
　　四、开展丰富多彩的活动，促进教师的全面发展
　　1、根据晋中市教育局学前教育科《关于开展全市幼儿园青年教师专业技能大赛的通知》精神，我园开展了系列的教师技能培训和比赛活动。聘请了市县具有实力的专业教师和园内有特长的教师分别就普通话、弹唱、舞蹈、手工、绘画和课件制作等六项技能对全园教师做了系列的专业技能培训，在本县组织的幼儿园青年教师专业技能大赛中，获得了优异的成绩。
　　2、根据我园实际，有计划地开展教师专业技能的培训工作，不断提高教师教研教学水平，加强教学观念、教学方法和教学手段的改革，帮助教师获取最新的教研成果，掌握信息技术教育手段。开展学科带头人评选、教学活动竞赛、备课本评比、教师个人业务档案评比、六一文艺节目评比等各种活动提升教师业务水平。
　　3、积极鼓励教师参加各种学习和培训，发表优秀论文、教案，培养教师初步掌握利用教学设计原理制作多媒体课件和网络课件的能力，加强培养教师科学的现代教育思想和教学理念，提高教师高水平运用信息技术提高课堂教学效率的能力。目前，我园会制作使用多媒体课件的教师达到了100，还有部分教师的技术水平已经上了一定的台阶。
　　4、根据市县教研室的安排，积极组织园本教研，加强教研组之间的互相学习和交流。在为我园教师创设锻炼自己和不断总结提高的机会的同时，提高教师的专业素质，促进幼儿保教质量的提高。
　　时代进步的潮流和社会变革的趋势，不断向我们提出改革和发展的新课题，在改革与竞争中探寻，在学习与反思中实践，我们视教改为发展契机，积极营造自我追求，自我加压的环境，不懈努力，全园上下积极地投身于教育教学改革的实践，不断提高教师的素质，推进幼儿园自主发展。