徐慧张培 摘要：阅读能扩展阅历，丰富知识，是走向社会、寻求工作的资本。大学生阅读这一活动目前已是学校、社会关注的重点问题。通过对南京工业大学353位同学展开问卷调查，试图了解大学生的阅读现状，分析其中存在的问题，并从大学生本人、学校以及社会三个方面提出建设性意见。 关键词：大学生阅读现状调查问题分析 伴随中国经济发展进入新常态，产业升级与毕业人数增加对大学生就业带来了双重压力。努力提高大学生的职业能力是改善困境的主要途径之一，而阅读是扩充阅历、丰富知识的重要手段。众多高校开展了形式多样促进大学生阅读的举措，14所知名大学校长的推荐书目也在网络上广为流传。与此同时，互联网的不断深化，大学生开展课外阅读的渠道也应变得多样。本次调查研究主要是了解当前大学生的阅读现状，关注大学生的阅读活动与阅读兴趣，对产生的原因进行分析并提出改善建议，为大学生正确对待阅读夯实基础，也为高校有效地开展读书活动提出建设性意见。 本次调查主要在南京工业大学展开。南京工业大学是一所以工为主，理、文、管、法等多学科综合发展的大学，是国家首批入选高等学校创新能力提升计划（2011计划）的14所高校之一，以该校作为调查对象，具有较强的代表性。本次调查问卷发放以现场发放为主、网上为辅。共发出问卷500份，有效回收问卷353份。其中男生237份，女生116份。 一、大学生阅读现状调查 1。大学生阅读时间、阅读量普遍很少 问卷统计发现，大学生每周阅读时间在4小时以下的人数占67，每周阅读课外书籍2本以下的占77。这样大学生平均每天用于阅读的时间不到1个小时。很多大学生的课外阅读数量非常少，远远低于国家对大学生阅读量的推荐数，反映了当前我国大学生的课外阅读严重不足。进一步对不同性别大学生阅读情况分析，阅读时间在4小时以上的男女比例为81：32，由此可见男同学比女同学花在阅读的时间更多。或许近年来随着韩剧、动漫、游戏等娱乐快速进入，微信、微博、QQ等快餐式信息采集手段的发达，大学生对于阅读活动的兴趣逐渐减少。加上从高考的压力中彻底解放出来，多数大学生投入到读书和思考活动中的意愿降低。 2。阅读方式的改变 大学时期是通过阅读获取知识信息的重要阶段，现代社会里知识传播形式的变化，极大地改变了当代大学生阅读的方式和手段。此次调查收回的353份问卷中，有50的人依旧坚持选择了传统的纸质阅读。但是，使用手机等手持设备阅读的人已高达37，使用PC网络在线阅读的人占到7。相对于纸质书籍的厚重、不便携带，使用手机、电子书进行阅读，则更加方便，随时随地。并且电子阅读在价格上也更加便宜。这就使得手持设备阅读占有很大的优势，日益赶超传统纸质阅读。而在读书地点的选择上，超半数大学生选择在宿舍进行阅读，图书馆以36位居第二。 3。阅读内容偏向于休闲娱乐 目前市场上书籍种类繁多，各种职业作家的小说、杂志铺天盖地。数据统计发现，33的大学生偏爱于小说。选择专业技能等实用性书籍和娱乐休闲书籍的人数都占到总人数的16。而选择阅读经典文学名著的只有13。男女比例显示，女生比男生更爱看小说、杂志，男生则偏向于军事、政治书籍。大学生的课余时间以娱乐为主，似乎印证了现阶段全民娱乐现状。 4。阅读目的被动 闻道有先后，术业有专攻，阅读是为了储备知识，为将来专攻某一项内容打下基础。根据调查，35的同学在选择阅读书籍时，会选择公认的经典书籍，27的同学会选择老师推荐的、销量高的书籍，老师推荐或市场公认成了选择阅读书目的标准，自己主动地发现好书并产生兴趣的比重不高。当前大学生仅仅是为了增长知识、扩大知识面，或是为了消遣，或是为了应试需要。阅读需要不清楚，目的不明确，在选择阅读内容上则对自己的帮助减弱，做不到学以致用。 二、当前大学生阅读存在的问题分析 1。热衷的阅读与知识累积之间的冲突 有些同学选择阅读作为课余的休闲方式，希望通过阅读加大自己的知识储备量。根据统计，选择小说、动漫等休闲内容作为阅读首选的大学生人数占到总数的49。而使用手持设备、电子书等一次性阅读的人数占到了45。阅读内容的休闲性加上看过即删、即忘的习惯，这样的阅读并没有带来真正的知识积累。很多大学生在推荐书目中写下了《云中歌》、《花千骨》、《大漠谣》等一系列小说的名字。还有一些同学是为读书而读书。选择辅助教材、考试书籍的大学生人数有16，只为了应急，完成学业考试，而考试过后则弃之不用。真正选择阅读经典名著的大学生占比13，而阅读军事政治的只有10。只有近三成的同学选择阅读是为了扩大自己的知识面，充实自己，能真正做到学以致用。如此一来，看似积极的阅读却成了白费时间精力。 2。广泛阅读与有效阅读之间的冲突 大部分大学生没有良好的阅读习惯、没有阅读计划也没有老师和家长来指导他们进行课外阅读，阅读方法随意，不分精读、略读、泛读。有49的大学生在选择阅读书籍时，会选择公认的、销售量高的书籍。有13的大学生会根据老师的推荐来阅读。学校乐于开展各类社团活动，丰富了大学生的课余生活，加强体育锻炼。而现在面对着巨大的就业压力，学校主要致力于提高学生的专业知识储备量，鼓励学生参与实习，自主创业。然而，作为学生，读书这一重要任务却被忽略了。在收回的问卷中，16的大学生选择阅读专业技能书籍，12的大学生选择阅读职场励志书籍，积极为创业工作做准备。学校过于的注重就业能力，而放弃了大学生内在素养的提升。使得很多同学过早的接触社会，变得急功近利，而没有心思去读书。 3。实际阅读环境与预期环境之间的冲突 首先从基本的阅读环境开始看，图书馆是公认的适合阅读的地方。目前，只有36的大学生依旧选择去图书馆进行读书，而选择在宿舍阅读的人数已超过半数。阅读环境十分吵闹随意。从社会的大环境下看，现代社会经济快速发展，百无一用是书生。人们的传统观念已经发生改变，多数人认为读书上学没有用，学习知识文化已不是成功的唯一道路。在校大学生在这种社会风气的影响下，宁愿选择兼职来丰富社会经验，选择社交活动来扩充人脉，放弃阅读，以便更好地寻求就业机会，融入社会。据统计，有80的大学生坦言身边同学没有爱读书的好习惯。随着职业作家、写手的出现，市场上的书籍大都朝着忆青春，疼痛系发展，同质化严重，加上大量的成功学、创业论等，这些都使大学生耳濡目染，偏离正确的阅读轨道。武侠小说、言情小说、快餐文化等等，虽然在大学生阅读比例较高，但这种作品阅读得快，遗忘得也快，很少对学生产生深刻的影响。整个社会浮躁、急功近利，使得大学生没有一个能安心阅读的良好环境。 三、大学生阅读问题改善建议 1。大学生本人明确阅读目标 作为学生，读书依旧是首要任务。在调查中，27的大学生阅读的目的是为了扩大自己的知识面，获取信息，为了满足兴趣爱好而阅读的占比26。然而，有4的大学生阅读的目的确实盲目随机的。中国教育学会副会长朱永新曾说过：没有阅读就没有精神的发育。一个人的精神发育史就是他的阅读史。读什么样的书，就会成为什么样的人。多阅读文学、经典名著等书籍，可以提升自己的内在涵养，文化素质，加大知识储备。根据自己日后的学习、工作发展需要，明确目标，独立自主选择有用的书籍。而阅读习惯的培养尤为重要。将自己每天的阅读时间，阅读内容做一个一周的详细规划，尽可能的完成目标，并且在计划实施过程中不断完善，将阅读作为一种目标直至变成习惯。 2。学校根据实际情况开展各项阅读导读活动 学校是学生的管理者，也是学生的引导者。学校应发挥大学生社团等正式群体的作用，培育、建立课余文化中心，积极培养课余文化骨干力量，营造校园文化氛围，把校园文化活动放在素质教育的重要地位。根据调查显示，13的大学生根据老师推荐书目来选择阅读内容。由此看来，学校老师时可以给大学生一定的指引。在不影响学业知识的学习下，学校可以鼓励学生自主开展专项的读书活动，学校可以提供场地和经费，让学生在组织过程中锻炼自己的管理能力，同时了解阅读的重点和意义。其次，将阅读作为一门课程建设。由专门的老师进行讲解引导，让学生充分了解阅读的趣味性和重要性，设置阅读任务，督促学生进行阅读。学校也可以邀请一些名作家来校开展讲座，读书会等，利用名人效应，让学生了解作家的写作意图，提高阅读的积极性。 3。社会进行积极的宣传，营造良好的阅读氛围 大学生阅读现状的改变一方面是本身思想观念的转化，根本则是社会这一大环境的影响。现代社会中，由于竞争的压力，大学生的阅读除了为完成学业外，更多是满足于日常娱乐消遣以放松身心，对繁杂的经典阅读不感兴趣。出版社可以利用国家倡导全民阅读等各种契机，将读书活动，读书交流会带到校园，激发学生的读书热情，培养他们良好的阅读习惯，开展各种有益的活动、组织相关的读书讲座、读书交流会、作家签售活动等。重视与大学生之间的互动，做好营销推广活动。目前，通过纸质阅读的大学生人数占到68，所以说书店的宣传尤为重要。将经济利益的驱使转变为文化知识的沁入，加大对文学名著、经典内涵书籍的推广，能在很大程度上勾起大学生的阅读兴趣，同时也能有一个良好的阅读地点与环境提供给大学生。对于图书的购买阅读，有36的大学生在乎图书的价格以及封面内容和印刷效果。出版商可以适当降低书籍的售价，更用心的进行书籍编排和形象设计，提升大学生的阅读兴趣和购买欲望。在促进大学生积极阅读的基础上，也有效的提高出版社的销售量。社会更需要为大学生提供良好的服务，加大对知识文化素养的重视程度和阅读设施环境的建设，树立正确的价值观，引导学生参与阅读，为大学生营造良好的阅读氛围。 从根本上说，大学生课外阅读是一个综合问题，既要让大学生有书读，又要做好导读工作，同时，还要深化教学改革，减轻学生的课业负担，以利于他们有时间读书，乐意读书，读好书。在社会大环境的影响下，通过大学生本人和学校的多方努力，提升阅读的兴趣和积极性，促使阅读成为大学生的主要任务，提升大学生的文化内涵，贯彻读书、读好书的理念。 书籍是人类进步的阶梯，通过这次大学生课外阅读现状的调查分析发现，当代大学生课外阅读情况不容乐观，要解决这些问题和不足，需要家庭、高校和社会各界予以重视和关注，进行积极引导。阅读，作为一种精神的需求，真正能满足这种需求的，还是要有高品位、高格调、高质量的图书。在新形势下，出版业除了要有社会使命感，多出好书，多出精品，为培养新一代大学生承担自己应尽的责任外，还要有时代紧迫感，改革创新，奋发进取，着眼于未来，做有品味、有风格的图书以丰富和充实大学生的心灵家园。 参考文献： 〔1〕孟恒芳。大学生课外阅读现状及对策研究〔J〕。青年作家，2015（3）：142 〔2〕王亚琴。大学生课外阅读现状及出版业对策浅析〔J〕。中国出版，2010（9）：5860 〔3〕余双好，梁涛。大学生课外阅读现状调查与思考〔J〕。青年探索，1996（3）：710 〔4〕史怡琳。大学生课外阅读现状及其思考〔J〕。上海高校图书情报工作研究，2013（1）：1417 〔5〕杨冬梅。关于大学生课外阅读现状的分析及对策〔J〕。教育探索，2006（1）：9394
