学完《落花生》这一课，我感觉心情真好！有几个环节，让我回味，让我兴奋！我感觉这几个环节我处理得不错，如：
　　一、我引导学生课前搜集有关花生的和作者的资料，如花生为什么又叫落花生？除了书上介绍的你还知道花生有哪些用途？你对作者许地山知道多少？等。孩子们通过上网查找，到图书馆查找，或请教父母等寻找资料。课堂反馈时，我发现学生查找到的资料十分丰富，增长知识的同时，学习的积极性、主动性也调动起来。
　　二、在初读课文，整体感知这一环节中，在学生明确课文讲了种花生、收花生、吃花生、议花生这几部分内容后，我提出一个问题：这几个部分内容中你最喜欢读哪个部分，为什么？让学生自选内容，学习体会，学生兴趣盎然，而通过学生的发言，我知道多数学生喜欢读议花生这一部分，而这一部分恰好又是文章重点、难点之所在，这样，我就从学生的兴趣需要中找到教学的突破口，从而增强了学生学习的。主动性和积极性，提高了学习效果。
　　三、《落花生》一课中的人要做体面的人，不能做只讲体面而对别人没有好处的人是全文的点睛之笔，体会了这句话的含义，也就弄清了作者的写作意图。教学中，我紧紧围绕这句话引导学生展开议论，什么样的人是有用的人，讲体面是什么意思。然后让学生比较下面两个句子有什么不同：人要做有用的人，不要只做讲体面的人。人要做有用的人，不要做讲体面的人，让学生比较得出这个只字意在父亲强调一个人不能只看外表，首先要看是否有才华。最后点拨学生联系周围的深谈。学生在我的启发下，感悟到清洁工、建筑工、老师等等都是具有花生品格的人，是学生明辨了是非，受到了情感的熏陶。这时，有学生质疑：老师，课文中桃子、石榴、苹果是不是只是外表好看而没有实用的东西呢？我马上肯定这位学生爱动脑筋，然后抓住疑点引导学生讨论，一石激起千层浪，学生的思维闸门打开了。学生各抒已见，虽然说法各不相同，但无论哪种见解都是发自内心的表白。这样的课堂讨论，学生敢于探究，敢于直言，思维异常活跃。
　　总之，在语文教学中，教师必须以人为本，弘扬人文精神，充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。

智囊（选录）明智部苏州堤原文附译文明智部苏州堤作者：冯梦龙【原文】苏州至昆山县凡七十里，皆浅水，无陆途。民颇病涉，久欲为长堤，而泽国艰于取土。嘉祐中，人有献计，就水中以蘧除刍藁为墙，栽两行，相……关于小窗幽记原文翻译及作品欣赏赏花须结豪友，观妓须结淡友，登山须结逸友，泛舟须结旷友，对月须结冷友，待雪须结艳友，捉酒须结韵友。法饮宜舒，放饮宜雅，病饮宜小，愁饮宜醉；春饮宜庭，夏饮宜郊，秋饮宜舟，冬……不会发生的事经典美文一个人将有两万元钱。这钱是他过去所在学校住房的集资款，那是十年前了，学校新修住房，每人集资二万元，以后不交房租，若你调走，或者你死了，集资款退给你。这钱不久就会到他……情感散文驳杂的墙在一个院子里，耸立着一面墙。与其说耸立，不如说半跪着。墙立在空寂的院子中，被岁月烙下一道道痕迹。风一吹，又销蚀了它的躯体，有点摇摇欲坠的感觉。相信如果没有那棵树的话，它早就倒下……我在回忆你在哪里美文写一段文字写一段相思深深的夜浓浓的月执起笔用我笨拙的字书写这你的样子那时你啊像一片云像一朵花像一滴水像一颗露珠深深的夜，浓……你到底要我怎么说美文朋友刚刚大学毕业，正在忙着找工作，几次都是怀着百分之二百的热情去，却都像霜打的茄子一样，败下阵来。朋友的成绩是很优异的，这一点我了解，而且他也很活跃，性格也外向，怎么会屡战屡败……要提升你的处境，唯有先提升你自己美文自我提升是一个多方面的问题。要提升你自己，你必须要考虑自己这个词的各个方面，这意味着提升你的头脑，你的身体，你的灵魂。这篇文章将逐一讨论如何提升每个方面。提升你的头脑……眼睛和大脑的距离美文有两个孩子从家中偷了一些水果和奶制品，跑到野外去玩。那时还没有保存食物的方法，看着吃剩的食物在阳光下坏掉，他们没有一点办法。后来，两个孩子上了中学，他们依然是好朋友。一次……安慰男人压力大的美文每天看着自己的另一半日渐消瘦，每天背负着压力早出晚归。想必你的心理也不好受吧？那如何给他送上温暖的安慰呢？下面是小编整理的安慰男人压力大的美文及相关阅读，希望对大家有帮助！安慰……花花绿绿的童年记忆家里已经很久没有买糖果吃了，因为孩子已经长大，过了要吃糖果的年纪。前些天，去参加一个朋友的婚礼，除了带回来一身喜气，还装了一袋喜糖回家。可是，那些花花绿绿的糖果摆放在桌子上，却……站在山下看你哲理美文父亲有位朋友，是位知名的画家。几乎每次去他家，总能遇上有青年画家登门求教，他也总是很耐心地给人看画指点，常常一耽搁就是大半天。对于有潜力的青年画家，他还热心地向有关部门、媒体推……美文欣赏沉静禅定习惯了，走在去往办公楼的草丛小道间，听一曲极具禅意的音乐，缓慢的行走。习惯了，拾取文字，醉在其中，在自己的世界里，自说自话。不知不觉地，外面的风景早已淡忘，那葳蕤了一季的……