中考语文文言文诗词考题

　　丑奴儿书博山道中壁
　　〔宋〕辛弃疾
　　少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。
　　而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。
　　一、文学、文化常识：
　　1。辛弃疾，字幼安，号稼轩。南宋词人，与苏轼同为豪放词代表人物，他的豪放词慷慨激昂，富有爱国情感。初中阶段我们还学过他的作品《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》。
　　2。选自《稼轩长短句》。丑奴儿为词牌名，书博山道中壁为题目。（以下内容作为了解即可）此词是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
　　二、重要注释：
　　1。少年：指年轻的时候。
　　2。层楼：高楼。
　　3。不识：不懂，不知道什么是。
　　4。强说愁：无愁而勉强说愁。强：勉强地，硬要。
　　5。识尽：尝够，深深懂得。
　　6。欲说还休：想说而终于没有说。
　　7。却道天凉好个秋：却说好一个凉爽的秋天啊。意谓言不由衷地顾左右而言他。
　　三、重要语句理解及主旨：
　　1。词的上片，作者着重回忆年轻时登高远眺，气壮如山，不知愁苦。
　　首句少年不识愁滋味指其涉世未深。
　　作者连用两个爱上层楼：前一个爱上层楼，指作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩；后一个爱上层楼，又同下面为赋新词强说愁构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，于是故作深沉，勉强说些愁闷之类的话来作诗。这一叠句的运用，把两个不同的层次联系起来，从而将上片不知愁这一思想表达得十分完整。
　　2。词的下片，作者着重写而今历经艰辛，饱尝忧患，满腹抑郁、深沉的愁苦。
　　而今识尽愁滋味，这里的尽字，概括了词人半生艰难辛酸的经历，是整篇词作在思想感情上的转折点。
　　作者连用两句欲说还休，仍然采用叠句形式：前一个欲说还休紧承上句的尽字而来，曾经年少轻狂，故作深沉，如今愁到极点却无话可说。后一个欲说还休则是紧连下文。因为，作者胸中的忧愁不是个人的离愁别绪，而是忧国伤时之愁。而在当时投降派把持朝政的情况下，作者不便直说，只得转而言天气，天凉好个秋，这句结尾表面洒脱，实则内心沉重，充分表达了作者愁之深沉博大。
　　3。辛弃疾的这首词，以愁字贯穿全篇，通过少年和而今，无愁和有愁的对比，表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的讽刺和不满。
　　四、习题：
　　【第一组】
　　1。词中强说愁的意思是（2分）
　　2。下列对这首词的说法正确的一项是（2分）
　　A。丑奴儿是词的标题，书博山道中壁是这首词的副标题。
　　B。这首词以愁字贯穿全篇，着重表现了作者思想成熟的心路历程。
　　C。词的上片以少年不识愁滋味为核心，回忆了年少时66无虑，天真烂漫的时光。
　　D。词的下片表现而今识尽愁滋味，愁到极点而无话可说的深沉和悲愤。
　　（答案：1。无愁而勉强说愁2。D分析：A错在丑奴儿应是词牌名，书博山道中壁是这首词的题目；B错在着重表现了作者思想成熟的心路历程，应是表现了他受压抑排挤、报国无门的痛苦，对南宋统治集团的讽刺和不满；C应是回忆了年少时不知愁而强说愁。）
　　【第二组】
　　1。词中欲说还休的意思是（2分）
　　2。下列对这首词的理解不正确的一项是（）（2分）
　　A。上片中第一个爱上层楼，与上句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。
　　B。上片中第二个爱上层楼，与下句构成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时不识愁滋味的情况下，也要勉强说些愁闷之类的话。
　　C。下片中第一个欲说还休紧承上句的尽字而来，作者过去无愁而硬要说愁，如今却愁到极点而无话可说。
　　D。下片中第二个欲说还休则是紧连下文的天凉好个秋，表现作者积极乐观，将愁绪寄予自然景色之中的豁达。
　　（答案：1。想说而最终没有说2。D分析：这里的欲说还休表面轻脱，实则沉重，充分表现达了作者愁之深沉博大。）
　　【第三组】
　　1。这首词的作者是南宋著名的爱国词人，我们还学过他的一首词是（2分）
　　2。下列对这首词的理解不正确的一项是（2分）
　　A。上片写少时无愁强说愁，描绘出词人少年涉世未深，纯真无知故作深沉的情态。
　　B。下片写出词人历经沧桑，满腹愁苦却无处倾诉的抑郁，显示了词人深沉的愁苦。
　　C。全词以愁字贯穿，上片的愁与下片的愁在内涵、程度、意境上是相同的。
　　D。全词通过少年、而今，无愁、有愁的对比，突出强调了今日的愁深愁大。
　　（答案：1。辛弃疾；《破阵子为陈同甫赋壮词以寄》2。C分析：此词上下片里的愁含义是完全不同的。上片是无病呻吟的闲愁；下片欲说还休的是关怀国事，
　　报国无门的哀愁。下片的愁内涵更丰富、程度更深、意境更深远。）