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六年级儿童诗怎么写

  儿童诗是诗的一个分支,由于它受到特定读者对象心理特征的制约,因此所反映的生活内容、所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的文学语言等等,都必须符合儿童的年龄特征,必须是儿童所喜闻乐见的。
  一、我们可以先从课文中了解儿童诗的特点。
  从儿童诗的表象入手,我们可以概括出儿童诗的一些特点:
  1、诗是分行写的,每行都很短。
  2、经常运用比喻、拟人的手法。
  3、诗读起采琅琅上口:很押韵。
  4、诗有丰富的想象。
  5、诗能把平凡的事物变得活泼、有趣、动人。了解儿童诗的特点,消除儿童诗的神秘感,写起来就不会无从下手了。
  二、观察生活,启发想象。
  观察是创作的前提,是写作的基础。那么,怎样观察呢?一要留心。只有留心观察生活,对人、对物、对事才会有清晰的印象和深刻的理解,才能在头脑中形成生动、鲜明的形象。二要抓住特点。观察,贵在抓住观察对象的特点。抓住特点,塑造的人物才能成为生动的、有血有肉的艺术形象。三要运用多种感官。观察事物,光用眼睛看还不够,还要用耳朵听一听,用手摸一摸,用鼻子闻一闻,有时还要用口尝一尝。
  小学生的头脑里盛开着诗的花朵,有着丰富的想象力。我们在接触世界时,头脑中会产生许多新鲜、奇异的想法,会创造出许多鲜活的形象。小花猫是可以对话的朋友,大树是长胡须的爷爷,鲜花是绽开的笑脸,星星是一眨一眨的眼睛。白云会游,小鸟会唱,松叶是尖尖的刺刀,露水是晶莹的珍珠爱因斯坦曾经说过:想象比知识更重要,因为知识是有限的,而想象却是无限的。因此,要想在创作中灵感频发,必须启发我们丰富的想象。
  三、仿写儿童诗,迈出创作的第一步。
  想象的翅膀借助于恰当的模仿。对于小学生来说,写儿童诗毕竟有一定的困难,我们可以设计一些话题进行仿写,从换词开始,慢慢地再进行填空、段落模仿、续写等高层次的模仿。
  从趣味着手,开启我们异想天开的想象力;凭借儿童诗作品的框架,规范儿童诗的格式,使我们的儿童诗有模有祥,快来试一试吧!
  自创儿童诗
  1〔花蕾〕
  公园里万紫千红
  花儿朵朵
  开得真美
  每一朵温柔的笑靥里
  都有孩子们的影子
  2〔翅膀〕
  那小小的长了翅膀的心
  恨不得飞到太空去
  因为
  晚上天空的星星
  眨眼诱人
  想摘满满的
  一花篮
  送给老师和小朋友
  3〔激动的眼睛〕
  在繁花喧嚣的日子里
  六月告别春风的季节
  一颗颗晶莹剔透
  纯洁无比的心翼翼的绽开
  翠绿色的幕幔缓缓开启
  舞台上粉黛浓妆的小天使
  咿咿呀呀地细诉着
  满树都是鲜艳的故事
  天空湛蓝如水
  是谁用润湿的红手帕
  捂住自己激动的眼睛
  4〔七律儿童节的公园〕
  百花开放笑声甜,
  拂面浓馥六月天。
  对对白鸭游碧水,
  双双木桨荡画船。
  嫦娥羡慕儿童节,
  织女思凡懒做仙。
  敢问瑶台谁是主?
  新蕾初绽正童年。
  5〔儿童〕
  我们是初升的太阳,
  明天心比天还要高,
  今天我们是涓涓小溪,
  明天将变成大河,
  汹涌咆哮今天我们是出巢的小鹰,
  明天将飞得很高很高。
  今天我们是含苞的小花,
  明天将姹紫嫣红,
  分外妖娆。
  我们就是我们,
  红领巾在胸前燃烧。
  请看明天
  我们将举起山,
  挑起河,
  捧起现代化的祖国,
  飞向金色的目标

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