做一个自我的语文老师教育教学随笔

　　从我出发可以到达世界的每一个角落，而从别人出发却永远都无法到达自己。早就听过这句话，但一直没有特别的感触。而当今天黄博士激情飞扬谈语文是存在的家园时顺势蹦出这么一句，我似乎被一阵突如其来的闷雷给惊醒了。
　　是啊！我们一直在提倡做人处事从别人出发，不要过多的以自我为中心，凡是想想别人，不自私，保持一种豁达、包容、关怀之心，这是适应社会、适应交往的基本法则。这无可厚非。但是，这是否同样适用我们的语文教学呢？恐怕不是。
　　黄博士毕竟不是一名一线的小学教师，他执教的这堂课我并不很喜欢，他所倡导的追寻语文的厚重和诗意在那仅有的四十分钟里似乎体现得不多，文字背后的故事、文字背后的呼吸、文字背后的声音我们听不到，只是从头至尾的一问一答。语言的诗意，语言的才情永远只是教师学识的展示，而留给学生想象、创造的空间少之又少但是，坐在他的课堂里，我们很轻松，轻松到由内而外的放松；我们很惬意，惬意到跟着博士机智的幽默放声大笑；我们很坦然，坦然到犹如欣赏一个没有负累的春晚小品。是的，博士是从自身出发，他陶醉在自己在最短的时间里设计的公开课里，他沉醉在自己对于文本的每一处独到的理解里，他幸福在自己调控的每一个课堂细节里。当他发动孩子给市长写信，孩子会不假思索地说：你写罗！你写得好些！此刻，我觉得黄博士是成功的，孩子已经不是置身在一个规矩繁杂的课堂，而是像出席一个朋友的茶会，可以调侃，可以拉家常，甚至可以讨价还价。因此，我喜欢他的洒脱，喜欢他的无所顾忌
　　再看看当下的我们，临到自己上一堂所谓的公开课，会莫名的紧张。紧张自己的设计是否合理，紧张自己的设计是否创新，紧张自己的学生是否精彩，甚至会紧张听课领导和同行的每一个不经意的议论和眼神因此，课未伊始，手心里的冷汗就已渗满忐忑不安的心房。想必有这样的诸多牵绊，课堂上还有洒脱？还有突如其来的灵感？是的，我们需要给自己更多自信的理由，需要给自己的课堂注入更多自在的气氛。
　　一千个读者就有一千个哈姆雷特。那么，面对同一个文本，一千个教师就应该有一千个精彩独到的课堂。打开我们的课本，作为师者我们应该静心地从自己的心灵出发阅读我们的教材，去感受我们自己的感受，去发现我们自己的发现，去领悟我们自己的领悟，去创造我们自己的创造不要动不动抱起教参，不要动不动照着别人的教案照本宣科，因为从别人出发永远无法到达自己，既然不能到达自己，我们又怎能到达我们的学生？
　　那么，让我们每一位语文教师都自负一点，都自我一点