项目引领品牌打造不断推进中小学德育工作深入开展

　　近年来，市始终坚持开门办学，潜心育人的办学导向，大力弘扬追求极致，争创一流的教育精神，以培育和弘扬社会主义核心价值观为主线，深入贯彻落实《中小学德育工作指南》《关于全面加强中小学德育工作若干意见》等文件精神，结合中小学德育工作实际，拓展德育工作渠道，创新德育工作模式，切实推进了中小学校德育工作。
　　一、顶层设计，机制创新，保障德育工作扎实开展
　　领导重视，重视是前提。市委、市政府历来重视学校的德育工作，定期召开中小学育人工作会议，完善中小学德育工作协调会议机制，保证经费投入，主动帮助学校解决办学中遇到的困难和问题。为确保中小学校德育工作能够持续健康深入地开展，我局专门成立了德育工作领导小组，顶层设计德育工作新机制、新方法。
　　部门联动，联动是基础。建立了由教育、团、妇、公、检、法等部门参与的中小学生德育工作联席会议制度，每半年召开一次会议，分析、研讨、制定全市中小学德育工作。与市检察院、团市委等部门举办反对校园欺凌，共创和谐校园校园法制巡讲，引领青少年增强自我保护意识，争做知法守法的好少年；与市司法局开展送法进校园系列活动，为全市中小学配齐配强法制副校长，健全中小学法制教育宣讲队伍。
　　完善机制，机制是保障。我们将育人工作列入学校发展规划专项督导评估体系，增加育人工作在学校综合考核中的权重，同时将育人工作作为评选在职称评定、评优评先中的重要指标。以行政业务双线推进的模式强化学校德育工作，对全市各校的德育课程建设进行具体指导、提炼，立足学科课程德育功能，挖掘学科德育资源，积极将社会主义核心价值观融入渗透到教育教学全过程。
　　制定方案，方案是指南。近年来，相继出台了《关于进一步加强学校育人工作的实施意见》等系列文件，明确了德育课程建设、名优班主任工作室创建、德育工作示范学校评选、学生精品社团评比等办法，从课程开发、队伍建设、阵地建设、行为养成等方面作出明确规定，形成了一套细致有序、易于理解和便于执行的规范要求，使德育工作真正做到有法可依，有章可循。
　　二、抓实队伍，全员德育，促进育人队伍专业发展
　　重培养。我们始终将班主任队伍建设置于育人工作首要位置，出台了《市中小学班主任队伍培养建设方案》，通过实施班主任素质提升工程、开展名优班主任培养工程，召开班主任工作论坛、组织班主任基本功大赛等途径提升班主任的业务技能，成功培养了一批名班主任领军团队、培养了一批骨干班主任、造就了一批在省市有较高知名度的班主任，全市上下形成乐做班主任、争做优秀班主任、知名班主任的良好氛围。
　　重奖励。我们立足小学集团化、初中共同体办学模式，打通了集团内优质师资流通，下发了《关于下发城区学校优秀教师下乡交流支教补助办法的通知》，对经选拔下乡交流支教的教师，每人每年由当地乡镇补助万元不等的专项工作经费，带动了农村学校班主任队伍建设。
　　重选树。在开展好德育名师、名班主任工作室、百优十佳班主任的基础上，我们还结合暑期师德培训开展了群体师德创优市中小学师德楷模评选，组建了市师德宣讲团开展巡回宣讲等活动，逐步提升班主任队伍的专业素养。
　　重创新。德育导师制是一项更贴近学生实际、更受学生欢迎的德育工作机制。我们全面实施学校德育导师制工作，做到全员育人、全科育人、全程育人。按照导师制的要求，每名导师带510名学生，全面履行思想引导、学习辅导、生活指导、心理疏导的职责，在学生学习、生活、品德和心理方面提供全方位、个性化的指导和帮助。
　　重合作。我们高度重视家长学校建设，完善学校、家庭、社区、社会四位一体育人网络，进一步发挥了学校教育引领作用；开通教育微信公众号教子有方专栏，每周推送我市家庭教育成功案例，搭建育儿经验平台，为家长呵护子女健康成长提供经验方法；相继举办10期家庭教育大讲堂，邀请省内外家庭教育专家来江宣讲，向家长普及家庭教育理念和方法，有效提升家庭教育质量。
　　三、创新载体，挖掘典型，打造每季一校展示平台
　　活动自主申报。为进一步建立学校德育工作的交流机制，挖掘典型经验，早在2009年，我们就组织开展了每季一校特色展示活动，至今已近10年，从未间断。
　　内容因校制宜。为充分挖掘区域教育、学校办学的传统积淀和优势资源，不断强化特色课程化、课程特色化理念，我们引导学校围绕教育发展、学校管理、课程开发、课堂教学、师生发展等方面，根据因地制宜和因校而异的原则，加快推进特色项目、学校特色和特色学校建设，构建规范特色合格特长的办学和育人新模式。我们还根据承办学校的德育研究和德育工作特色，对于符合标准的学校授予市德育工作特色学校称号，至今已有30所学校分获此项荣誉。
　　四、示范引领，内涵提质，构建品牌德育课程体系
　　课程是教育的主要形式，德育能否取得实效，其中一个非常重要的因素就是学生是否主动参与了德育全过程。德育课程化的构建，进一步明确、具体化了德育内涵，统筹了学校内外的德育资源，让学生从中学习并养成与社会主义核心价值观相符合的态度、习惯和行为，保障和促进学生的健康成长。近年来，我们通过一系列的德育课程建设，全面推行《市中小学德育工作评价指标体系（试行）》，让育人工作更趋近科学化、规范化、制度化，形成了一套合理的、可操作的德育课程评价体系及机制。培育出了一批精品课程，这些课程将社会主义核心价值观、行为习惯养成、心理健康等融进教育教学过程，并与学生发展的核心素养和学校的育人目标相结合，有效构建了学校德育课程体系。
　　百年大计，教育为本，立德树人是党和政府关切的大事，也是老百姓关心的实事，理应作为教育工作的首要任务。通过几年的不懈努力，我市已经初步形成了特有的校园德育文化。下一步，我们将继续将德育工作摆在落实立德树人任务的首要位置，抓好制度建设、队伍提升、条件保障以及督导考核等内容，努力开创富有特色的中小学德育工作新局面。