成长新思维！艺术家交互1V1，开启独立语言的成长与传达

　　2022开学季
　　基于成长思维交互，与成长诉求沟通前提下，艺术交互建立在艺术家与个体之间，注重自主意愿、独立意识、行为表现、思想传达。
　　作为艺术家交互，走出标准化美育的品评与界定划分，开启独立语言的成长与传达。
　　以多元多向度思维，开启画与做的方式，善于从感知孩子思维与情绪交流出发，了解孩子个体特质与认知意识。
　　在懂得尊重不同思维方式的前提下，调动个体独立自我意识的力能。注重个体特质的感知表达与独立思辨，鼓励奇思异想，引发切身感受与实践的交互。
　　通过行为观察及感知交互过程的觉察，与个体及家庭，建立有效沟通与日常跟进，助力个性成长与独立意识创造乐趣、传达个性语言方式的思维表达与沟通。
　　尤为注重交互过程，以促动个体对生活的感知体验与表达，进而促成独立自主意识进程，在思维意识提升的理解与接纳过程中，达成思维传达的艺术表现，实现主观表达与客观综合能力之间的水到渠成。
　　艺术家1V1，开启的联觉交互，区别于美育标准化思维，根本不同于美术教育技能教学，完全有别于非艺术家人员进行的教培课程。
　　交互过程，更多以主客观思维交替，树立生活独立认识，感知认知辨识本体，主观提升艺术平实真知。
　　1V1艺术家联觉交互，基于猫老师22年从大学到2岁半幼童的导育实践。立足艺术真知与朴素本质出发，切实协助成长家庭走出美育与美术教育观念误区。
　　陪伴个体与家庭，建立基于个性特质的感知、认知表达与独立的艺术表现语言，尽可能转化消除个体艺术成长中的不利的影响，形成相应的艺术修为与生活素养。
　　1V1艺术家联觉交互，重视个体成长阶段与意识行为表现及情感思维传达与沟通交流。
　　在感知与交互成长的过程中，融合20112021艺术感统十年交互实践，剥离美育标准化教画学画，剔除模板式美术教育的照画抄画，帮助个体建立独立创作思维，逐渐形成个性独立表达语言能力。
　　在乐趣与意愿的自主建立过程中，实现能力与思维相辅相成的提升，形成终身成长与思辨拓展、乐得其中创造梦想与独立实践生活的力能。
　　交互核心根据年龄段有别：
　　36岁
　　思维的感知、动手的实践、
　　创造的艺术、乐趣的生活
　　69岁
　　思维的表达、创造的实践、
　　综合的方式、生活的观察
　　1016岁
　　思维的方法、练习的实践、
　　基础的认识、观察的表现
　　1618岁
　　思维的行动、基础的实践、
　　绘画的能力、表现的提升
　　这里需要特别说明，基于成长个体特点，成长次序表现有别（尤其针对特殊行为表现个体），以上各年龄阶段交互要点，仅作参考，具体需要根据交互个体实际情况跟进。
　　终身成长思维认知艺术家来自星星的艺术家来自妈妈的爱画画成长家庭父母课堂〔送自己一朵花〕