对教师退出机制的态度,直接体现了个人对社会理解的段位!
1。强烈反对型。这部分人大多数具有一定阅历,经历过社会毒打,懂得社会和经济发展规律,能意识到这个机制背后是什么,依然想要抗争。
2。无所谓型。这部分人大多数是理想主义者,经历过一些有心无力的事情,把能看淡的都看淡了,半躺平状态,无力改变,也懒得关注。
3。拍手叫好型。这部分人大多数是理想毁灭型,自己活得不怎么样,但是也不希望别人好,无论这个世界怎么好,他都活得不好,所以毁灭才是他的追求。
4。王朔有句名言:一群连街边小偷都不敢呵斥的人,竟然勇于高呼灭了岛国,一帮连活着的人民的痛苦都漠不关心的人,却有脸说不忘死去的同胞。这话虽然难听,但是直接反映出了现在的社会上某些人的本质。
5。有了一定的人生阅历,就会明白,任何行业都是劣币驱逐良币,是不干活的可以评优,干的越多错的越多。学校也是一样的,靠关系,不干活的可以在学校活的很滋润,因为这群人不教课,没有KPI。考核的结果一定是先把一线干活的教师考核掉,留下那些根本就不用教课的关系户。
6。学校的腐败问题会大大滋生,原来的教师可以教好课,以后的教师教课先放放,首要问题是先处理好领导关系。关系不好,考核就会成绩差,逼迫老师服软、为奴。前一秒还在为老师敢于教课,拒绝校长开会而欢呼,下一秒就直接砸掉了老师的饭碗,让老师们变得无依无靠,这是什么人性。
7。前两年有一位被逼自杀的教师周安员。有兴趣的可以去了解一下,当老师只能用死来捍卫尊严的时候,这就是可悲老师个人之悲,教育之悲,乃至社会之悲!
8。当年顾少强的一句:世界那么大,我想去看看,风靡全网,是老师没有假期吗?大概率是她实在是累了、倦了、怠了。每个人都不容易,对别人多一些同情和理解,是罪过吗?
9。当年的西安航天动力研究所张小平被民企挖走事件不值得反思吗?不离职看不到价值,离职了剩下的人没价值。这样的教训和讽刺还不够吗?教师不像科研人员,短期看不出来,长期呢?
10。不干活的评价干活的,医院的院长不懂医术,学校的校长不会教课,设计院的院长不懂设计搞政治的都是领导,干活的都是工具人。
11。其他行业毁了就算了,教育和医疗是底线,国家和民族底线。靠嘴皮子、谄媚当领导就算了,贪污俩钱也忍了,千万别拿着毁坏国家当功绩