如何唤醒孩子的内驱力跟孩子聊愿景深度注解版

　　如何唤醒孩子的内驱力
　　跟孩子聊愿景
　　【注解：用先跟后带引导孩子找到自己未来愿景；换个角度讲未来愿景也叫你想要的是什么你的目的是什么孩子内在对于未来的最深层的渴望是什么等；未来角度是心理学工具换框中的一个时间角度，未来角度也叫拉长时间框架；】
　　跟孩子达成共识，学习是为了什么？你认为的学习是什么？
　　【注解：划线词语是提问技术中用到的具体词汇；提问技术的运用非常有效！需要长时间自我觉知训练！】
　　很多孩子不知道为什么要学习？家长很着急，学校还不断的给排名，很多孩子干脆不上学了。
　　首先怎么样在一个高度上跟孩子达成共识
　　案例：去年我们有一个家庭，孩子没有学习动力，我跟父母聊完了以后，我大概就知道这个孩子为什么没有学习动力？在他的成长过程当中，一再的被父母否定，而他身边的同学、老师都没有人理解他，越是被否定，成绩越差。当时的状态就是他每天已经黑白颠倒，他家里人白天起床晚上睡觉，他为了避开家里人，他晚上活动，白天睡觉。我们有很多孩子都是这样，潜意识是为了避开家人，父母总是逼着孩子上学，不知道学习的意义是什么？每天24小时有16小时以上拿着手机，不管是打游戏还是看视频，总之不跟父母沟通。当时孩子也是被迫、被动的简单跟我聊了几句。我也没跟他聊你为什么不上学阿？手机伤害身体啊【注解：否则，会触发逆反情绪】
　　我问的第一个问题是：你是不是被你妈妈骗来的？是不是你自己不愿意来？从这点上和孩子共情，理解他。
　　【注解：共情、理解角度是提问技术所采取的角度之一；讲道理不是提问技术的角度；核心：非暴力沟通的运用！套路：1。你从xx身上或xx关系中看到了什么？，还有吗？2。你当时的感受是什么？或当时你有什么感受？这些感受是真实的吗？3。你觉得这些最真实的感受背后，您内心真正想要的是什么？还有吗？4。您当时表达了这些真实的感受了吗？您当时是怎么表达的？5。那您觉得您的这些需求本质上是您的还是孩子的？您确认是您自己内心真实需求吗？那这个需求您觉得内求还是外求？您觉得外求会得到什么结果？您觉得内求会得到什么结果呢？那您的决定是？那如果再给你一次机会，您觉得会怎么表达呢？】
　　他确实不是主动要来，然后问他：你爸妈说你拿着手机很长时间【注解：带有核对事实意图】，你有没有想过你以后的人生是什么样的？你希望过什么样的人生？【先跟后带顺着父母的描述，用提问技术的后带实际上运用了换框技术之一：未来时间角度的换框，把时间拉到未来。】
　　很多家长和老师并没有问过这样的问题，更多的都是着眼于现在。他跟我聊的时候，也是拿着手机，也不理我，但我问他：是希望以后像爸爸妈妈这样每天过着稳定的，每天事情做的都是差不多的，打交道的人差不多的这种稳定的生活，还是想过自由一点、自己想过的生活，比如：你可以每天玩24小时没人管你。【注解：把时间拉到现在，用是还是的封闭式提问，并描述出场景；引导孩子自己判断，并自己得出正确结论，这个结论就是孩子自己的，而不是导师或家长讲的或强加给孩子的，这个本质很重要，是遵循脑神经科学原理规律的；】他当时就回答：我就是想自由一点，他说我就是想玩。大多数人听着这个，第一本能的就会去教育他。我经常跟很多家长说，要允许他去表达，不要第一时间想要去教育他，去试图安抚劝慰他，而是站在一个比较高的角度引导他。任何人的行为背后都有一个需求，所以当他说到玩的时候，每个人都想玩，你想要你以后的玩是什么样的？【注解：通过引导孩子表达，并顺着孩子的表达的意愿，自然地用未来视角，引导出孩子觉察并表达出内心深处那个真实的需求，也就是愿景。从某个角度讲，愿景本身就是未来视角看问题；从而激发孩子学习、奋进的内驱力；全程没有试图讲道理，没有企图劝解，自然流畅，孩子没有产生不适和对抗，一气呵成，没有违和感；】每天拿着手机，如果真的没有人管你？你真的每天只会玩游戏吗？还是有别的玩法？他当时就给我简单的形容了一个场景：有一次他刷到一条视频，远处有雪山，近处有湖泊、有森林，还有木屋，然后有弯弯延延的公路，这个公路上有一个跑车，我就想过这样的生活。【注解：实际上孩子愿景在头脑中有了影像，其实导师引发远景的目的就达到了。】我说：你这样的生活太美了，我都想过这样的生活，我就是想着想在这样的地方开着跑车，这样玩。我说：这样的地方哪里有？【注解：先跟后代】还是一样，我们大部分的老师，家长第一反应就是：你玩啊，你现在就是要努力学习，你以后才能做人上人，才能玩，你现在不要想以后的事情，你现在先把学习搞上来。你要这样跟他说，他的第一反应就是免谈、拒绝，而我会怎么引导？这样的地方哪里有？我顺着他的需求往下更多的了解。他说：我不知道。我说：据我了解，国内云南丽江、美玲雪山，国外北屋、新西兰有这样的地方，你是更倾向于国内的地方呢还是在国外这样的地方？【注解：顺着即先跟着；先跟后带，跟的是孩子的表达，带的是引发觉察与探索未来时间视角，实际上也是内在底层的愿景】他说：我不要在国内。那这一点背后也有他的需求，我说为什么要在国外？他说：人太多了，我社恐。通过我对他的观察以及对他父母简单的沟通之后的了解，这个孩子确实性格比较内向，之后我通过对他的沟通，他把自己封闭起来，他不去学习，他不跟人沟通，他没有朋友。我们经常说：一个孩子没有学习动力或者他不去上学了，学习成绩不好，老师不喜欢，同学之间的关系淡漠，因为他去学校没有什么期待，没有什么好事发生。小的时候他就比较淡薄，家庭的氛围也有影响。有些老师和家长又会这样说：你这样的行为是不对的，与人交流，多交朋友是对你有好处的。【注解：又是在讲道理，这个道理是外来的，不是孩子发自内在的自我所认同的，自然结果就是对抗的。】如果你这么说，他也会一样不会跟你沟通，我说了：不要试图去教育和引导孩子，学会做一个倾听者，你都不知道他的需求。我说：好的【注解：永远都是先跟】，那你要到国外去，那是北欧呢，还是新西兰呢？【注解：封闭式提问。意义在于提问引发孩子思考、觉知底层愿景不会走偏？！】我就给他介绍，那么你想什么时候去过这样的生活呢？现在还是18岁、20岁、30岁以后呢？他说：越快越好。我说那你可能在18岁、20岁以后去到这样的地方需要具备什么样的条件呢？你出国以什么样的身份呢？你是出去短暂的旅游呢？还是长时间在那里居住？通过我跟他的交谈，他了解到可能需要先读书，需要语言沟通，跟人交流，你去了要不要跟人沟通呢？车坏了要不要人修呢？去便利店买东西怎么办呢？因为这个孩子英语成绩很差，很多人跟他说过英语要学一学，当我跟他聊完以后，他说有点道理，为什么？因为我是顺着他的意愿和他的需求，让他对未来有一些期待。我先跟他充分的聊未来的人生愿景，聊想怎么活？我不要这样内卷的学习，不要父母这样的管教。我跟他聊完以后，他说他最晚25岁以后要到这样的国家？我说你需要具备什么能力和资源去到这样的国家？你觉得你这个时候可以怎么样？聊到最后，这个孩子当即决定要读国际学校。这个过程中，我没有告诉他要怎么做？是他自己说的要这样做？我们大部分家长，上来就跟孩子说教，还没开始沟通，你们的交流就已经结束了。【注解：避开这个坑太重要了！需要不断地觉知，反思，训练！】