玩是孩子最好的学习和成长

　　大大出访英国时曾提到国内的孩子玩的时间太少了，应该让他们多玩一玩，德国著名的教育家福禄贝尔也认为，游戏是儿童成长的全过程，对于幼儿阶段的孩子来说，主要任务其实就是玩耍和游戏。
　　但对于孩子的教育，很多家长往往都存在这样的认识误区，认为教育就应该是正襟危坐，不苟言笑地开展，认为教育就应该是定时定点定量的进行，认为教育就应该是在学校或培训机构开展由老师负责，正因为这样我们常常把学习和玩对立起来，认为学习就是学习，玩就是玩，学习时不能玩，玩时无法学习。
　　如果了解和尊重孩子的天性，我们就应该清楚孩子天生就是爱玩的，他们的学习机会其实无处不在，这些机会就在孩子之间的嬉笑打闹中，就在每天的吃喝拉撒中，就在亲子对话的一瞬间，就在偶尔的长途跋涉中，就在我们的日常生活中。
　　著名教育家陶行知先生曾经说过：到处是生活，即到处是教育；整个的社会是生活的场所，亦即教育之场所。因此，我们又可以说，社会即学校。
　　如果孩子们的玩耍时间被家长和老师安排的正式学习挤占，那么很多小朋友在上小学之前可能就失去了快乐的童年，更有甚者，还会丧失学习的兴趣，快乐的童年，对于现在的很多孩子们近乎奢侈，当然源头就在父母。孩子学习钢琴、学习画画、学习唱歌跳舞、学习棋类、学习游泳等本身是可以带来欢乐的，关键在于父母对待这些的态度。如果一切只要结果，不关注过程中的快乐，那就本末倒置了，孩子也不会感到太多的乐趣。幼儿阶段，玩耍和游戏理应是孩子们的主业，学习仅仅是他们的副业而已。
　　当然，还有一部分家长一提到给孩子快乐的童年，就认为应该什么都不学，而是让孩子尽情的玩耍。父母没有任何引导，更有甚者还不让孩子在玩的过程中学任何知识。他们在精心呵护孩子快乐童年的同时，又不知不觉的走向另外一个极端，最终把玩和学进行严格的对立和割裂。
　　事实上，玩和学并非彼此对立，而是相辅相成，很多时候的玩耍其实就是学习，相应的很多东西的学习也可以变得好玩的。但是很多父母总是认为学习就应该是正襟危坐，学习就应该是考取证书，利于升学的敲门砖。
　　有些家长喜欢一本正经的教孩子认字，或者或者干脆送到培训机构去学认字。但他们很少意识到，完全可以让孩子在生活中学习认字。比如认路牌、小区名；认广告牌；认绘本中的文字；认动画片中的字幕，认旅途中的景点名称，认食品包装上的醒目文字等。
　　同样，我们也可以让孩子在生活中学数学，学英语，更重要的是，我们要让孩子在生活中学做人，养成良好的习惯，培养健全的人格，提升自控力和学习力，其实，学龄前的孩子在玩中学，才会乐学，斯宾塞曾说：孩子在快乐状态下的学习才是最有效的学习。在玩耍和游戏时，孩子在最兴奋和快乐的情绪之中，此时的学习既好玩，又有效。
　　玩中学，看似在玩，实则在学。让孩子在玩中学，在学中玩，既可以快乐地学到知识，也可以培养孩子的注意力，观察力，记忆力，同时，孩子的想象力和创造力也得以充分发挥。