任何事情都不是一句对或错就能解决的,我们需要看到背后蕴藏的真正原因。 人的天性是自由的,不愿意被束缚,即便是成年人,即便有很强自控力,也避免不了思想上开小差。 更何况是处于懵懂的孩子呢。天生活泼好动的孩子,怎么可能规规矩矩地坐40分钟呢,单单这一条,就足矣让许多孩子有了排斥的心理。 再加上写不完的作业,背不完的课本,还有定期的考试。 就好比朝九晚六的上班族,一整天待在牢笼里,还要面对KPI考核。 再者,孩子一下子失去了原先备受关注和关爱的聚光灯,不单单如此,还可能会遭受拒绝或无助,一次次的心理落差,对任何童真的心都会是一次撞击。 但人是顽强的,不能一遇到挫折就退缩,于是有了适应期,而这个适应期是孩子要依靠自己步入集体的第一次成长。 而孩子之所以不想上学,是不愿意面对适应期的过程,所谓开头万事难。可当他拥有了第一个朋友时,其实就已经开始融入了学校,随着认识的玩伴越来越多,乐趣越来越多,那份束缚便慢慢消失。 所以,比起去判断孩子不想上学是否有错,更需要的是让孩子发掘上学的乐趣。人的情感像一个天平秤,积极的能量多了,那么消极的能力自然就少了。