亲子谈话六法

　　有妈妈问我，宫老师，孩子在家是不太爱说话的，怎么跟您有这么多话说？
　　宫老师可不仅仅跟您呵呵。我个人觉得和一个无论被父母评价调皮或者安静的孩子聊天，是再亲切再自然不过的事儿啦。
　　静下心来认真总结，给您以下六点建议，并命名谈话法亲子六计。父母与孩子的对话内容及方式略作调整，就会有您想得到的好结果。
　　1不问孩子直接能用肯定或否定来回答的问题。
　　我们假设您想知道孩子一天在学校学习情况及其他
　　妈妈：今天在学校怎样？
　　（好或不好的回答就可以概括）
　　妈妈：今天的学习有问题吗？
　　（有或没有就可以解决）
　　妈妈：今天有没有和同学吵架？
　　又是一个聊不下去的问题。
　　换一个试试
　　妈妈：今天在学校有啥有趣的事儿给我说说也让妈妈也一起乐乐？
　　妈妈：您最喜欢上哪节课啦，为什么？
　　妈妈：最难懂的是什么，妈妈看看自己还能不能懂？
　　相信每一个问题的对话都是亲子关系好好建立的元素，建议是：慢慢聊吧。
　　2在谈话过程中，不随意否定孩子
　　妈妈：唉，你的橡皮呢，不是刚带去的吗
　　孩子：我借给同桌了，他没还给我。
　　妈妈：不知道要吗，自己的东西不知道爱惜吗，告诉他有借有还才行，你这孩子，上学前给你说了，自己的东西得自己护着。
　　（这个，聊不下去了。）
　　同问题
　　妈妈：你的橡皮呢
　　孩子：我借给同桌了，他没还给我。
　　妈妈：你打算
　　孩子：妈妈，我忘记给他要了，明天一定要回来。
　　妈妈：好的，可以借，但提示同学归还。
　　3问细微处，绝不问宏观问题。
　　妈妈：今天你在学校学到了什么？
　　（说实话，我个人对这个问题也很无语。）
　　妈妈：班主任老师讲课怎样？
　　（真心的，是市教育局派来督查的妈妈吗）
　　妈妈：通过今天一天，你总结下不足在哪里？
　　（这么严肃的问题，我是拒绝的）
　　妈妈：今天有回答问题吗？哪个回答你最满意了？
　　（正向引导）
　　妈妈：课间玩的什么游戏？分几组啊？
　　（孩子娱乐至上）
　　妈妈：有绘画课哈，给妈妈看看你的作品怎样？
　　（对孩子的创造力感兴趣）
　　4对话有童趣
　　严肃对待，任务式检查知识的掌握方式
　　妈妈：牧童骑黄牛的下一句是什么，忘了？那中心思想是什么？
　　孩子：
　　这首诗的作者是谁，那个是什么意思？
　　孩子：
　　妈妈：没背过哈，接着背，给你15分钟时间，一会检查。
　　孩子：唉
　　一连串的标准化问题，让孩子紧张并感觉无趣。
　　态度认真，生动提示式互动检查
　　妈妈：妈妈也很喜欢背诵一些诗歌，你背着帮妈妈再记一遍吧。
　　孩子：牧童骑黄牛背不过了
　　妈妈：那你要是牧童，骑在牛背上挺自在的会不会唱歌？
　　孩子：对对，歌声振林樾，可是下一句还是不知道。
　　妈妈：你唱还有个小虫儿也爱唱，是啥？
　　孩子：蝉！意欲捕鸣蝉，忽然闭口立
　　妈妈：恩，再静下来看一遍，相信让你忘了都难，我的小牧童。
　　完美！
　　5牵引从别人的事儿谈起
　　直接冰冷问话方式
　　你有没有挨老师批评？
　　你的课堂作业完成的怎样？
　　你和同学关系怎样？
　　有没有回答老师问题？
　　以上问话方式是冻结式的问话，思维与关爱无法在亲子关系中持续流动。
　　温和曲线形问话方式
　　今天有谁比较调皮了没？
　　你的好朋友语文课是否还是发言很积极？
　　英语老师会不会像上次一样让你和CC分别扮演了不同角色对话？
　　从别人谈起，轻轻松松掌握孩子在校动态的一手资料。
　　6倾听，配合眼神与肢体语言
　　倾听的态度是不随意打断，不带着浓重的自我观点评价，和孩子对话时的眼神笃定认真，和孩子谈话像清风拂面那样随意，却又犹如接受官方新闻访谈那么认真。适当的肢体接触，在认可时拍拍孩子的手或肩膀，在孩子委屈时抚摸下孩子的额头等等，要有父母亲和孩子之间独特的肢体语言。
　　总之，用心的父母会有丰厚回报，就是您会感觉到，教育越来越轻松，而不是越来越沉重。在因材施教的过程中，我们也要寓教于乐，把教育当做一个不仅仅是修炼孩子的事儿，更是提升自己的有趣味、有意义的事儿。
　　作者简介：
　　宫伟
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