辣评最牛高三班牛出教育现实窘境

　　一个班59个学生，全部上重点线：11个上北大，9个上清华，6个上复旦，2个上中科大，2个上香港科技大学，1个上美国麻省理工今年四川高考成绩理科前十名的学生，有3个在这个班，其中一个是成都市理科状元。这个成都最牛高三班，就是成都七中2009级14班。（7月18日《成都商报》）
　　一个班有如此佳绩，确实够牛。然而，听了这个班班主任刘源老师的介绍，你会觉得这个班该牛，不牛实在没道理。因为这个班是成都七中两个理科实验班之一，学生为成都和外地的优秀学生。稍微了解学校情况的人都知道，现在的中小学不只是高中有重点班或实验班，即使小学也有重点班或实验班，而重点班或实验班必备两个条件，一是集中优秀学生，二是集中优秀教师。打个比方说，重点班或实验班可是集万千宠爱于一身啊。因此，重点班或实验班里出状元，有学生考上清华北大，应是非常正常的现象，否则重点班或实验班不是白办了吗？
　　这个最牛高三班很正常，实在没有炒作的理由。在我看来，最牛高三班背后的故事才是媒体和公众值得关注的事情，因为每个最牛高三班背后都是几人高兴万人忧，因为最牛高三班恰恰牛出了我国教育的现实窘境不仅教育资源配置严重不公，而且优质教育资源多数变成了少数学校的敛财工具。这绝不是耸人听闻的道听途说，试看中国的天下，哪个学校没有重点班或实验班，哪个好学校没有拿名誉收取赞助费或择校费！我不否认，有些学校特别是那些普通学校，可能没有重点班或实验班，但绝对是少而又少，因为即使是普通学校也让学生考好的愿望。
　　众所周知，我国教育资源的配置是不公平的，城市的比农村的好，重点学校比普通学校好。同是国办学校，表面看选择哪所学校是学生及家长的权利，实际上是你的社会地位已经决定了你的选择。比如，农村学生虽然享受不到优质的教育资源，但也有几个学习好的，但好也没有用，因为没有钱你是上不起重点学校的。我们县一中是我们县当之无愧的重点学校，可与市一中或其它县区的好学校相比，还是有不小差距。中考的好学生，有条件的都会出去，只有那些家庭条件差和学习差的学生才会留在县一中。虽然教育资源的优劣对学生的学习不一定产生决定性因素，但谁也无法否认教育资源的重要性。有报道说，今年的高考状元中只有4人来自农村，这是不是也能说明一些问题啊！
　　最牛高三班牛出了我国教育的现实窘境，不只是教育资源的问题，还有对其它学生的伤害和不公。在重点班或实验班，除了必须多付出艰辛之外，还要接受普通学生异样的目光，还有承受时时存在的危机感。因为大多数学校的重点班或实验班是动态的，成绩进步了可以进来，学校退步就可能出去，进来的好说，出去的则必然有心里压力。而且重点班或实验班在学校往往还会享受到一定的优惠，因为在普通班学生的心中容易种下不平等的种子。目前，社会的不平等是客观存在的，但我认为教育不应该制造不平等，最牛高三班或是教育不平等最坏的体现。学生的智力是不同的，人为地弄出一个最牛高三班正是当前教育的尴尬与悲哀，有什么热炒的意义？