学语文就是学正确而规范的表达。从古至今流传下来的,高度凝练经典的规范表达是语文必学之处,比如古诗词,比如成语。 每一个成语都有出处,而翻看成语的出处,常常是史学巨著中对某一段史实的归纳和总结,很多成语的背后是史学大家想要通过寥寥数字告诉后人历史的真相。所以,学成语常常有一种同时在学习一段历史的感觉。 本文首发于公众号福山正达北校2020级福小鹰,经作者授权后发布。 最近我给女儿讲了利令智昏、毛遂自荐、揭竿而起这三个成语故事,出自我购买的某套彩图注音版《成语故事》,发现这三个成语的背后是一段战国七雄争霸,六国归秦,继而秦灭的历史。 先来看利令智昏。这个成语出自《史记平原君虞卿列传》:鄙语曰:‘利令智昏’,平原君贪冯亭邪说,使赵陷长平兵四十余万种,邯郸几亡。所以利令智昏的背后是一场长平之战。 利令智昏这个成语讲的就是长平之战的起因。战国时期,诸侯国之间经常发生战争。当时秦国势力逐渐强大,不断侵城掠地。上党怕自己的土地被秦国吞并,就寻求赵国的帮助,并希望归顺赵国。平原君认为这么个大便宜不贪白不贪,平阳君认为天上掉馅饼的事不可为,赵王被眼前的便宜冲昏头脑,于是接收上党。秦王大怒,下令出兵攻打赵国,围攻首都邯郸。司马迁在这句话的最后埋了一个伏笔,说邯郸几亡,秦王差一点就让赵国亡国了,但是四十万大军依然没把邯郸攻下。 女儿和我读这个成语,孩子读得迷迷糊糊,小脑袋里全是问号,战国是个什么东东?什么叫秦王大怒?邯郸怎么就没被灭?我对孩子的问题也一知半解。一顿操作猛如虎,一个语文老师开始为孩子溯源。先出示了战国七雄的地图,地图一出,很多问题迎刃而解。 战国有7个排得上名的大国:秦国、赵国、魏国、韩国、楚国、燕国和齐国。地图肉眼可见,秦和楚地盘最大。我问女儿,秦国越来越强大,目标是要灭六国,该怎么办?女儿顺口回答,一个一个打呗,先打好打的,再打难打的。 我说你的想法基本上和秦王差不多,他是这么干的:假装和燕国、齐国做朋友,因为这两家实在离太远,一时半会儿灭不掉,然后假装不去惹魏国和楚国,不是不想灭,是太大了,一时半会儿灭不掉。女儿说:他想先打赵国啊。我说你为什么不说韩国?女儿说,那么小的地方有啥好说的,要灭还不容易? 我们两个看着地图指点江山,谈笑间竟然把秦灭六国的策略讲明白了。 其实讲到这里,我们可以看出,秦势必要灭赵,所谓赵接收上党惹怒了秦王就是一种发动进攻的借口罢了。我打了一个比方,6岁的孩子不懂阴谋阳谋,战术策略,但是动物世界还是看过的。 比方如下:秦国就像一只老虎一样,时时刻刻盯着赵国,血盆大口张开,尖牙厉爪亮出。赵国就像一只可怜的猎物,随时随地都有灭顶之灾,秦王下定了主意要灭赵,不是此时,就是彼时。赵国这时候一定要打起精神,不能犯一丁点小迷糊。可是就在这时,赵王犯了大错。 女儿马上明白了,平阳君的担心变成了现实。女儿以为赵国在劫难逃了,可是历史之所以迷人,是因为历史充满了变数。这个变数就是另一个成语毛遂自荐。 (本系列未完待续,明日更新) 更多来自老师的专业建议 数学启蒙的真相,为什么没人讲 报乐高编程就是科创?一位大学老师的反思:我们真的理解科创教育的精髓吗? 英语写作无从下手?这位老师整理了自鸡分解动作 这位自小习琴的妈妈大学老师,整理了启蒙到乐器练习的关键步骤 这位教了6年天才儿童的美国老师,给了我两个为孩子赋能的建议 教龄10年的语文老师,手把手教你怎么陪孩子背古诗 我24岁、学琴20年,一个老琴童写给琴童家长的话 和胖宝妈一起升级打怪 金融女民工,家有二男宝 自鸡与鸡娃,一直都在线