体育教学计划的概念 是根据国家颁布的义务教育阶段《体育与健康课程标准》，结合学校实际情况及学生身心发展特点制定的体育教学指导方案（也称体育教学文件），是体育教师进行教学工作的主要依据。 体育教学计划的设计：就是对体育教学计划进行决策规划的过程。 体育教学计划和设计的异同 一、小学水平体育教学计划 依据义务教育阶段《体育与健康课程标准》，参考所选用的体育与健康教材或教科书，结合本学校实际情况，考虑学生所处水平的身心特点，确定各领域应达到的水平目标及效果目标，将选定的教学内容及教学时数合理安排到两个学年的体育教学指导方案。 教学计划示范 一、二年级 小学水平体育教学计划的内容包括 1。水平体育教学目标 2。水平及学年教学内容 3。学年教学时数 4。水平及学年考核内容、项目及评价标准 小学水平体育教学计划设计的方法与步骤 01。确定水平体育教学目标 根据义务教育阶段《体育与健康课程标准》的要求，结合实际，按照运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个方面和各水平阶段的内容标准，分别确定小学三个水平的体育教学目标。 02。选择和编排教学内容 根据义务教育阶段《体育与健康课程标准》在各水平阶段的内容标准与要求，结合学生体育基础、本校体育传统、场地设施器材条件和体育师资等方面具体情况，精选小学三个水平的体育教学内容与要求。 03。确定学年教学时数 学年授课时数是根据学校校历的周数来确定的。一般学年教学时间是34周，留两周作为机动时。在小学低年级每周体育课4学时，那么，学年教学时数就可以确定为32周共128学时。 04。分配各个教学内容的教学时数 体育教学时数是国家确定的，但分配各体育教学内容的时数则是各个学校根据某个教材排列理论来确定的，一般以多少周来表示，但是分配时要留有余地。同时要确定各项教学内容在每个学年应安排多少周，从而明晰教学内容的主次。 05。水平及学年考核内容、项目及评价 标准根据两个学年的教学内容，选择主要项目作为考核内容，确定考核标准。特别注意：考核过程中，在运动技能及体能评价的基础上，应注重学生体育态度情感的考核。 教学计划设计要求 01。认真学习《课程标准》 《课程标准》是国家制定的教学指导性文件，是对体育与健康课程的教学指导思想、教学目的和内容体系的统一要求，也是对体育与健康课程教学质量的统一规定，是制定教学计划的重要指南。因此，只有认真钻研《义务教育阶段体育与健康课程标准》，才能对水平中所包括的学年体育教学作出科学的设计，才能形成比较可行的水平教学工作计划。 02。从实际情况出发 即从学生的年龄、思想品德、健康状况、兴趣爱好、体育基础等实际出发，并考虑学校场地器材、师资力量等客观条件，有针对性地制定水平教学计划 03。合理搭配体育教学内容 科学安排体育教学内容要考虑全面性、针对性系统性以及不同水平段学生的可接受性。在安排教学内容时要注意有利于实现四个领域的学习目标，又要兼顾有地域特色的民族或民间体育项目。 二、小学学年体育教学计划 也称年度体育教学计划，它是以年级为单位，根据水平体育教学计划，针对学生的身心特点和发展需要，结合学校的实际情况及两个学期的气候条件，将水平体育教学计划中规定的学年教材内容和时数合理地分配到两个学期中去，并确定学期的考核项目与标准的教学文件。 学年教学计划示范 二年级 学年体育教学计划的内容 1。学年体育教学目标 2。学年教学内容和时数 3。两个学期教学内容和学时分配 4。学期考核项目和标准 小学学年体育教学计划设计的方法与步骤 01。确定学年体育教学目标 根据水平体育教学目标，本年级教材内容的特点和学生的年龄特点，结合学校的场地器材的实际情况确定本学年的体育教学目标。 02。分配本学年的教材内容和教学时数到两个学期中 根据水平体育教学计划所确定的某年的教材内容和教学时数，按照一定的体育教材排列理论将全年教材内容合理地分配到两个学期中去，并确定每个学期各项教材的教学时数。 03。制订本学年两个学期的考核和评价内容与标准 本学年的考核和评价内容与标准主要是根据《体育与健康课程标准》的要求，并结合本校的实际情况对全年体育教学效果的预测来制订。 04。检查调整 计划制订好后，要进行全面的检查，使每学期教材内容分量与教学时数相吻合，并符合制订学年教学工作计划的要求。 学年教学计划设计要求 01。教材的安排要考虑全面性 安排学年教材应该着重考虑安排在哪个学期、出现几次、教学内容之间的相互关系等。同时在安排两个学期的教材时，要注意不同性质教材的搭配，以全面锻炼学生的身体。在小学阶段，还要防止同类教材过于集中在某一个学期。 02。教材的安排要考虑季节性和针对性 教材的选择与安排要考虑季节性，根据地区季节气候情况，因时制宜地安排教材。例如，夏天可安排游泳，冬天可安排中长跑等。教材安排还要考虑针对性，要根据学校场地器材、师资等教学条件的实际，并针对学生的特点和体育需要。 03。各层次计划安排要考虑系统性 学年体育教学计划的上下学年体育教学计划要有机衔接，学年体育教学计划中教学目标如何分解、教学内容如何排列、教学时数如何分配、学年与学年又如何衔接等均是学年体育教学计划中应考虑的方面，因此学年体育教学计划不仅要注意学段中各个年级体育教学的关系，还要注意学年内两个学期体育教学之间的关系等。 04。教学内容的安排要考虑可接受性分配 教材到两个学期中去时要注意教材内容安排的顺序与搭配要由易到难、由简到繁，并处理好教学内容的纵横关系（纵：即教学内容本身的系统性；横：即内容与内容之间的关系）；安排教学内容时，要考虑学生的学习负担和接受能力，两个学期的教学内容的分量要大致均等。
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