石湾是哪里（博罗县石湾镇教育基本情况）

　　寒假结束，在石湾中学支教的廖志宏重新开始了与家人分居两地的生活。对他来说，为期三年的支教生活，正在慢慢走上轨道。
　　这是廖志宏成为博罗中学石湾分校校长的第四个学期。2019年9月2日，博罗中学石湾中学教育联合体正式挂牌成立。石湾中学这所乡镇中学，自此成为了博罗中学的分校。
　　教联体，是博罗在教育领域的一个创造。优质学校派出骨干力量帮扶乡镇学校，以学校结对共建的形式，带动区域内薄弱的乡镇学校协同发展。
　　教育，孕育着城市的希望。这场新型送教下乡实验的最终目的，是促进城乡优质教育资源均衡配置，改变当前城乡教育发展不平衡、不充分的局面。
　　转机：镇上来了县城学校老师
　　时钟指向下午三点，正是学生们上课的时分。廖志宏坐在办公室里，翻看着石湾中学各年级上一学期的考试成绩。
　　石湾中学是一所完全中学，既有初中学段，又有高中学段。
　　这一年多以来学校的氛围改变了很多，行政分工更加明确，老师的积极性提高了，环境卫生有了明显改善，回想起石湾中学近两年发生的变化，廖志宏感到欣慰，虽然这两年陪伴家人的时间少了很多，但是这些付出也总算见到了价值。
　　这一切成绩的取得来之不易。2016年，石湾中学和铁场中学合并，组建了学生人数规模更大的石湾中学。新的校区位于石湾镇源头村，学校软硬件设施提质升级，总建筑面积近8万平方米，可容纳5400名学生。
　　然而，学校的内部管理却成了真正的难题。以前对老师的考勤全靠打卡，学生对老师的评价和教师考核不挂钩，财务管理也比较松散，廖志宏在初到石湾中学时，就感觉到了管理制度改革的迫切，必须要改，越快越好！
　　事实上，受制于师资力量短缺、办学质量不高，像石湾中学一样的乡镇中学一直处于积弱状态。在2020年以前，办学历史已近40年的石湾中学从未有学生考上重点高校。
　　2019年的暑假里，博罗乡镇中学教育迎来了转机。
　　为发挥名校辐射带动作用、促进优质教育资源均衡配备，2019年7月，博罗酝酿出台了《博罗中学石湾中学教育联合体组建工作方案》（以下简称《方案》），决定成立博罗中学石湾中学教育联合体。
　　教育联合体，是区域医疗联合体也即医联体在教育领域的复刻版本。后者通常由一个区域内的三级医院与二级医院、社区医院、村卫生站组成，通过上级医院向基层医疗机构派驻专家，实行双向转诊，实现各级医疗机构的资源共享。近年来，在基层医疗条件短时期内得不到迅速改善的情况下，医联体让更多群众在家门口少花钱、看好病。
　　这项改革措施在博罗已有落地实践2017年6月，博罗县人民政府与惠州市中心人民医院举行了医院管理紧密型合作试点签约仪式，正式敲定了惠州市中心人民医院与博罗县人民医院的医院管理紧密型合作关系，博罗县人民医院自此成为惠州市中心人民医院博罗分院，与总院实行实行人、财、物统一调配，管理、利益一体化。
　　与医联体的建设模式类似，教联体的改革同样设置了牵头学校。博罗县教育局相关负责人介绍，博罗中学石湾中学教育联合体采取博罗中学作为牵头学校，与石湾中学共同组建以高中教育为主的教育联合体的模式，两学校之间实行管理互通、领导流动、师资共享、研训联动、质量共进、文化共建、特色发展、项目合作、共同考核九大方面联合。
　　和医联体建设模式不同的是，博罗中学石湾中学教育联合体组建后，两所学校保持法人独立不变、经济独立核算不变、行政关系不变，原则上保持人、财、物管理独立。
　　激活：吹响引进优质教育号角
　　诚然，这是一次全新的尝试，也是一次全新的挑战。
　　博罗探索教联体建设的初衷，是发挥名校辐射带动作用，推进县域高中教育均衡发展，提升石湾中学办学水平，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，为乡村振兴培养人才。
　　《方案》提出了教联体建设的明确目标让教育联合体里的每一名学生享受平等优质的教育，让每位教师在互动中共同发展，并力争三年内将石湾中学打造成市内优质学校。
　　依托博罗中学的教学管理模式和教育资源，作为分校的石湾中学与博罗中学实行统一管理，以博罗中学作为管理主体，石湾中学高中部与博罗中学高中部普通班实行统一管理思想、管理制度、管理模式、教学模式、办学理念。
　　师资方面，由博罗中学派出管理人员担任石湾中学的校领导和中层领导，派出各学科的名师或学科带头人到石湾中学授课，根据石湾中学的薄弱学科情况制定相关帮扶措施。同时，石湾中学根据学校发展需要，派出年轻教师到博罗中学进行跟岗学习。
　　先进办学理念、管理经验以及师资团队的到来，让石湾中学吹响了引进优质教育的号角。
　　2019年9月，廖志宏等15名来自博罗中学的骨干教师被抽派到石湾中学任教，这一轮支教为期3年。
　　从大学毕业后，廖志宏就到博罗中学任教，几乎从未与家人分开。2019年，廖志宏的大孩子还在念小学，小的孩子还不满2周岁，他每天负责买菜做饭。2019年7月，廖志宏接到县教育局通知，计划派他到石湾中学负责教联体的组建和统筹。他同意了，心里却开始有了许多牵挂。暑假的两个月里，每天空闲的时候，我就躺在地上想，家人怎么办？最终，他决定请岳母来帮忙带孩子，独自一人前往石湾。
　　2019年8月，廖志宏带着第一批支教老师到石湾中学踩点。
　　直到9月1日，他接到了正式通知
　　明天你带上生活用品，去石湾中学。
　　好。
　　来石湾支教的每一位老师都克服了家庭的重重压力，也为激活石湾中学的教育教学注入了新鲜力量。廖志宏说。
　　在第一批支教老师中，语文老师朱碧陶和她的丈夫是其中的教学骨干代表。朱碧陶被选派到石湾支教时，她的孩子正准备读小学四年级。跟随父母的脚步，他也转学到石湾的一所学校就读。舍不得孩子离开身边，就这么拖家带口地来了。朱碧陶说。
　　和很多乡镇中学一样，石湾中学的教师大多都在本地有固定住宅，新建的校园里暂时没有建设家属楼。因此，从博罗县城来到石湾的朱碧陶一家，离开原本舒适的住宅，就挤进了石湾中学的学生单间宿舍。不仅如此，朱碧陶每天接送孩子上学和放学，往返一趟至少需要40分钟，生活节奏骤然改变。
　　然而，对最初来到石湾中学的朱碧陶来说，生活上的不习惯尚是其次，更主要的不适应还是工作环境的转变。以前我在博罗中学教的是‘创新班’和‘卓越班’，上课一呼百应。朱碧陶告诉记者，创新班和卓越班是博罗中学在高中阶段特设的班级，被录取到创新班和卓越班的，都是中考成绩排名靠前的学生，来到石湾中学以后，班上的学生似乎怎么点都没有反应。
　　作为第二批来石湾中学支教的8名教师之一，周本傲有类似的体会。在2020年的高考中，周本傲班上的一名学生考上了北京大学医学院，即便是班上最后一名，最终也顺利考上了本科。有着这样优秀的教学成绩，作为班主任的周本傲在2020年的教师节获得表彰，被评为博罗县优秀教师。
　　然而，最初来到石湾中学，周本傲感到有些惊讶，学生们的数学和英语成绩都和博罗中学的孩子们有很大差距，尤其是英语，有些学生连26个字母都不能认全。
　　对于朱碧陶、周本傲这样的支教老师来说，需要重新适应的不只是环境，更是和原来完全不一样的学生队伍。
　　突围：改革下的教学新景观
　　事实上，伴随着学校管理制度的改革，在支教老师和本校教师的共同推动下，石湾中学的教学氛围正在发生巨大转变。
　　面对不习惯阅读说话的学生，朱碧陶决定换一种教学方式。从前在博罗中学时，她经常要求班上的学生练习作文，一写就是800字以上。在石湾中学，她把字数要求降低到300字，从精短的作文开始，鼓励学生多读、多写、多说，慢慢地，班上学生的作文字数从300字增加到500字。如今，他们也和本部的学生一样，已经可以在日常练习中轻松写出800字的作文了。
　　让朱碧陶感到欣慰的是，在2019年广东省教育厅组织的致祖国母亲的一封信新中国成立七十周年征文比赛中，她指导的学生吴湘雯获得省三等奖。这一奖项来之不易，全县高中仅有5人获得。
　　周本傲开始试着给学生放录音，让他们跟着读英语。作为英语备课组组长的他非常重视词汇教学，他要求各班级的英语老师经常给学生编纂词汇小册，从基础做起，夯实学生们的英语学习根基。
　　从2020年9月开始，石湾中学开设了两个博中班。博中班的任教老师全部由博罗中学的支教老师组成，正在打造教联体的品牌，吸引更多优质生源。
　　2020年11月，石湾中学教研室独立开设，朱碧陶成为教研室副主任。朱碧陶介绍，在教育联合体的带动下，石湾中学教师教研积极性提高，教研能力不断加强，2020年参加市、县的论文评比数与往年相比大幅度增长。值得注意的是，在石湾中学初中、高中分设科组长后，科组、备课组工作得以常规化，集体备课成为常态。
　　如今，博罗中学与石湾中学的毕业班的联系变得更为紧密。2020年春季学期，石湾中学初三毕业班返校后，立即组织了与博罗中学初中部的联考，采用同一时间、同一份试卷和相同评估的方式。在高三的全省统一模拟考后，来自博罗中学的骨干教师深入高三，分学科科学指导备考，召开本科临界生座谈会等，为高考备考提出意见，得到了良好的反响。
　　家长对学校的认可，就是对教联体的认可。到石湾中学支教以来，廖志宏在学校招生工作中深切感受到本地居民对于石湾中学的改观，2020年，七年级争相入读石湾中学的石湾户籍人数有660人，相对2019年增加了近200人，名校效应初显。越来越多的家长认为，孩子留在石湾上学，不比到县城差。
　　廖志宏表示，石湾中学将抽派更多年轻骨干教师到博罗中学跟岗学习，统一备课、统一教研，加强沟通。通过教育联合体，石湾中学教师队伍的教研水平得到提升，进而提高办学质量。
　　这场教育改革实验带来的变化，正在更细微处发生。石湾中学的校区距离石湾镇区中心距离较远，以前这里每天上午的上课时间是7时10分。2019年9月后，随着一系列教联体内管理制度的改革，石湾中学的作息时间调整为与博罗中学一致每天早上6时30分上早读课。然而，直至2019年10月，很多学生还没有适应新的作息之间，每天过了7时才踩点走进教室。
　　为了尽快扭转全校师生的作息习惯，来自博罗中学的支教老师带头示范。在他们的带动和影响下，到了2019年11月，毕业班学生大多在早上6时50分就到齐了。老师们不再打卡上班，开始适应了更为弹性的上班时间，有了更大的教学动力。
　　如今，石湾中学引进了博罗中学的评教评学制度作为教师的考核方式之一。考勤和教学成绩不再是唯一的评价标准，老师好不好，还要看学生怎么讲，廖志宏介绍，石湾中学新的教师考核体系中，要求教师在学生评教评学环节中，获得不低于80分的分数。目前，这一考核方案正在毕业班试行。
　　改变要循序渐进，抓住主要矛盾，不能操之过急，廖志宏说，考核主要是为了引导老师重新理解教师这个职业，激发他们的内动力。
　　在石湾中学支教近两年，廖志宏养成了每天巡班的习惯。每天早上6点45分，从初中部开始，一路走到高中部，到每个班级门口都看一看，直到7点20分，才能看完石湾中学所有的班级。让他欣慰的是，从开始巡班的6点45分起，学校里大部分教室里已经传出朗朗书声，成了校园里一道特殊的新景观。
　　这一年多以来，所有改变的发生都离不开全体老师的努力和奉献，廖志宏感慨道，这是一场乡镇中学教育的突围，我们每个人都有使命和责任。
　　【记者】廖钰娴
　　【摄影】韩庆鹏
　　【作者】廖钰娴
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